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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    高中地理新课程教学初探

    韩振东
    160-160页
    查看更多>>摘要：国家在新一轮高中地理课程改革中明确指出，教育要培养具有创新精神和实践能力的新一代，必须建立现代教育观念、运用现代教学方法，改变教师灌输、学生死记硬背；崇尚书本知识、轻视实践活动；重视课本教学、忽视课外活动的封闭式教学，转向以学生为主体的开放性教学，培养具有创造力的人才。

    高中地理课程改革创新教育

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    关于语文字词教学的探索

    李利花
    161-161页
    查看更多>>摘要：语文知识的学习与学生字词数量的掌握有直接的关系。丰富的字词量，既能提高阅读理解能力，又能提高写作能力。但是，在进入初中以后，部分教师放松了对课后生字词的教学，只让学生简单抄个几遍了事，加上有些学生对字词积累很不认真，有些甚至对此满不在乎，这样，没有真正达到会读会写会用的目的，长此以往，势必会影响学生语文能力的提高。初中语文教学万不可忽视对字词的积累。我们所读的每一篇佳作，无不是由精美的词句构成。忽视了基础的字词积累，看不起简单的字词总结，就如同只想要空中楼阁一般，最终无基之楼是要成空的。

    初中语文字词教学字词积累

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    语文教学中如何培养学生的写作能力

    陈淑英
    162-162页
    查看更多>>摘要：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。学生普遍怕写作，本文结合教学实践从积累名句、加强阅读、平时练习、谋篇布局等方面入手，教学生会积累写作素材，消除写作畏难情绪，从而提高写作能力。

    语言积累练习写作能力

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    高中生物课堂教学之我见

    李晓慧
    163-163页
    查看更多>>摘要：在我国现行的国情下，应试教育在一定程度上仍左右着千家万户的生活。在符合我国国情的情况下，合理开展素质教育离不开教室这块主要的阵地。我国学生从小学到大学，大约有20年的时间，学生的生活主要是在学校中的教室里度过的。高中的学习生活，是我国学生知识掌握最充实，又是最累的学习阶段。生物是高考必考的学科之一，又应该如何开展生物课堂教学呢？

    高中生物素质教育

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    新课改下小学语文教学的有效策略

    连鑫鑫
    164-164页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》的一些新理念促使教学改革势在必行，对我们语文教师提出了更高的要求。传统的教学思想、教学方法、教学手段不但不能适应要求，甚至是有悖于现代教学的向前发展，这些都呼唤着有责任心、有使命感的教育工作者去探讨，去研究，去改革。下面我将谈一下新课改下小学语文教学的有效策略。

    小学语文课堂改革教学策略

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    浅谈怎样提高小学语文教学的实效性

    高雪花
    165-165页
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    如何提高小学生的写作能力

    毕艳朋
    166-166页
    查看更多>>摘要：写作教学是语文教学的重要内容之一，也是语文教学的难点。要突破这个难点，我认为应该从提高学生的写作能力着手。下面是我的关于怎样提高小学生写作能力的几点拙见，不足之处望大家斧正：

    兴趣爱好作文指导写作兴趣心理特点

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    浅谈新课程下的初中数学教学

    高双玲
    167-167页
    查看更多>>摘要：新一轮基础教育改革给我们每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。本次课程改革，不仅改变了教师的教育观念，而且还改变了老师们每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为。因此，对我们每一位教师提出了更高的要求，教师只有在教学中解决了以下几方面的问题，才能更好地开展教学。

    问题现状思考探究

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    在中招考试中怎样才能保持良好的状态

    李艳丽
    168-168页
    查看更多>>摘要：随着中招考试一天天接近，参加中考的学生，由于想考一个好的高中，烦躁情绪越来越严重。调整好心态成为当前参加中考学生的主要任务。经调查，学生的反常行为有考前烦躁、看不进书、临考失眠、一考试就觉得不对劲儿、瞬间失忆、时间不够、老走神、考试总想上厕所等。如何克服胆怯心理呢，避免这些情况出现，使学生以较好的状态应对中招考试呢？我应该在以下几个方面努力。

    中招考试良好状态

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    新课程改革下的高中历史教学刍议

    李胜利
    169-169页
    查看更多>>摘要：教学是一个实践过程，教育观念的转变，教学思想的跟进，教材的认识，教学的变更，教师素养的提高，学生年龄与教材深浅的和理结合，教学设备及条件存在状态，其他学科任务的难易度，学科间知识是否能在相对同步中互相借鉴，历史本学科框架结构和学生认知水平的协调性，家长对新型培养目标的认识，社会对新型教育观的认可等要素，无不对高中课程改革产生着影响。

    高中历史新课程

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