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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    高中地理教学信息化绩效评价

    罗晓萍
    230页
    查看更多>>摘要：随着我国教育信息化和高中地理教学改革的不断深入,高中地理教学信息化绩效评价已成为人们关注的热点.本文从高中地理教学绩效的评价的含义、内容、原则、方法、运用等方面,对高中地理学科教育信息化评价体系进行探讨.

    高中地理信息化绩效评价

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    初探网络环境下的语文教与学模式

    栾蕊
    231页
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    苏教版小学数学入门教学之我见

    金玲
    232页
    查看更多>>摘要：按照新课程标准的要求,高考对物理科应着重考查五种能力;理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力以及实验分析能力.高中物理复习,如何设计科学的复习思路和优化实施方案,更好适应高考的要求,值得研究.下面结合自己的实践和探索谈谈体会.

    高中物理复习教学

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    对小学数学作业布置的探索与研究

    张平梅
    233页
    查看更多>>摘要：如何在新理念的指导下,设计形式多样,内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业一直是我们小学数学教师关注的问题.我从下面几个方面作了了初步探索.

    小学数学作业布置

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    小学数学生活化教学探微

    催爱香
    234页
    查看更多>>摘要：新的一轮课程改革,许多内容都可以在学生的生活实际中找到背景,如与现实生活有关的图片和图形,以使学生感受到数学的价值和趣味.进一步促使数学生活化,数学与生活进一步接轨是指从学生的已有经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用过程.数学源于生活,生活中又充满着数学.因此,数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发设计数学问题,让学生真正体验数学与生活的关系,从而实现“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学”.为此教师经常引导学生提供他们所熟悉的经验,充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物,组织教学,把学生的生活经验课堂化,将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物,贴近生活,这就要求小学数学教学要与生活进一步接轨.

    新课标生活化体验探究创新拓展

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    高中历史教学中的课堂讨论

    陈丽珍
    235页
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    谈如何在信息技术教学中培养学生的创新能力

    樊子强
    236页
    查看更多>>摘要：新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,创新教育需要渗透到各科教学中.尤其是信息学科,并且只有对本学科不断创新,不断注入活水,它才有发展前途,才有存在的必要.随着知识经济的到来,创新的作用显得越加巨大和不可替代.而培养未来公民的创新品质,提高整个民族的创新能力,都离不开教育,离不开广大教师创造性地工作,广大学生创造性地学习.因此,培养学生创新精神和实践能力已成为学校教育中的一个重要的教育目标.那如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢?

    信息技术创新能力

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    创新导入,最大限度地激发学生学习文言文的兴趣

    陈颖
    237页
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    如何在阅读教学中落实新课标理念

    刘丹
    238页
    查看更多>>摘要：奥苏伯尔有一句名言:“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的唯一的最重要的因素是学习者已经知道了什么.”由此看来,阅读教学起点应该是在我们进行教学之前,了解孩子已经知道了什么.教学应该循着学生的疑问和困惑展开.如何在小学语文阅读教学中落实新课标理念呢?

    小学语文阅读教学

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    中学历史问题教学法与思维能力培养

    叶满珍
    239页
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