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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    中等职业学校英语教学刍议

    杜书红
    270页
    查看更多>>摘要：作为一名中等职业学校的英语教师,对职业学校英语课教学中遇到的难点问题感到格外的身心疲惫,加之耳闻目睹其他教师同样的困惑、烦恼、牢骚满腹,以及由此带来的精神苦闷、情绪低落、职业厌倦、心理失衡等种种反应,在常感焦虑的同时,亦感到应当为职专英语教学尽一份自己的责任和义务.根据自己的实际经验,本人平时收集了教育实践素材和实践感悟,对职业学校英语课教学提出一些对策:

    英语教学策略

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    浅析高中政治课实施对话教学的启示

    李政文
    271页
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    浅谈电化教学的特点及运用

    张运芳
    272页
    查看更多>>摘要：电化教学运用于课堂教学中,能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化,能使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来.能增大信息量,有效扩展课时容量,提高教学效率.能活跃课堂气氛,加深巩固教学内容,使学生感受到学习的喜悦,寓学于乐.

    电化教学显著特点

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    新课改下中学英语的教学方法

    李云
    273页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入和教学改革的不断深化,中学英语课程改革也成为必然.它要求我们在总结经验教训的基础上,对英语教学的观念、目标、内容、策略、手段、评价等各方面进行重大改革,以适应21世纪人才培养的需要.为此,要从学生的实际出发,帮助学生克服学习上的畏难情绪,建立学好英语的信心.同时要注意教学方法,因材施教,进行形式多样的训练,来培养学生英语能力,提高英语教学质量.

    教学观念教学质量竞争机制交际化教学

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    如何培养学生的创新思维

    冯海仙
    274页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,要培养学生的创新意识和创新能力,教师必须创造有利于学生创新求异的学习环境,充分挖掘学生的创新潜力.就“激发创新兴趣、创设创新情景、引导学生参与知识形成的过程”几个方面进行分析,以起到抛砖引玉的作用.

    小学数学激发学生创新兴趣

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    新课程理念下的高中历史教学研究

    高东华
    275页
    查看更多>>摘要：新课程改革适应素质教育的要求,注重对学生创新精神和实践能力的培养,也对高中历史教师的教学模式、教学理念提出新的要求.以往的历史教学往往忽视对学生创新、探究能力的启发,导致历史课堂呆板、沉闷,使学生“望史生畏”,大大降低了历史学科的教育功能.高中历史涉及的知识广泛,集趣味性、知识性于一体,它在培养学生的创新能力上独具特色,新课程改革的实施正好为它提供了舞台.下面围绕新课程理念和要求谈谈高中历史的教学.

    高中历史教学理念教学策略

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    浅谈图书馆管理存在的问题及解决措施

    高桂来
    276页
    查看更多>>摘要：近些年来,随着我国文化事业的不断发展,图书馆的作用逐渐凸现出来,但由于种种原因导致现阶段图书馆的管理模式过于落后,出现了很多问题,使得图书馆的工作难以满足读者的需求,因此这就需要我们充分认识到问题,并加以解决,以促进图书馆的管理方式转变.

    图书馆服务水平管理模式

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    谈初中信息技术的有效教学方法

    高宇娜
    277页
    查看更多>>摘要：初中信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程.它具有明显时代发展性特点的课程,属于新兴学科,在教学中如果仍彩传统的“传授—接受”的模式进行教学,不但会使直观生动的计算机知识变得抽象、呆板,更会使学生听课时感到被动乏味,这样给教、学两方面带来的负面影响都是很大的.信息技术课既没有形成适合本学科特点的教学方法又没有教法可参考.因此,作为信息技术的教师就必须探讨与之适应的教学方法.

    激发兴趣驱动教学协作教学

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    高中数学教学中创新能力的培养

    许俊美
    278页
    查看更多>>摘要：高中学生数学创新能力的培养贯穿于整个数学课堂教学过程中,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯.数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思想方法的能力.

    高中数学教学创新能力

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    高中政治有效教学初探

    郭淑敏
    279页
    查看更多>>摘要：有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,其核心问题是教学效益问题.有效主要指教师通过一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展.由于历史的原因和功利主义的影响,政治课长期得不到重视,特别理科政治是非高考科目,学生更不愿意学,教学效果欠佳.因此,要求政治教师在平时要切实地把有效教学的理念贯彻与自己的实际教学中,促进学生的发展.在长期教学实践中感悟到,要提高课堂教学效果,扩大课堂教学效益,主要应从以下几方面入手.

    新课标思想政治教学效果

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