首页期刊导航|中华少年(研究青少年教育)
期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    小学语文合作学习实效性探讨

    孙平
    327-327页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    刍议新课改下的高中数学教学

    杨永专
    328-328页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈初中语文课堂教学的有效性

    李英文
    329-329页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    浅谈导学案在高中物理教学中的应用

    蒋立娜
    330-330页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    运用探究性学习提高初中思想品德课教学质量

    周信红
    331-331页
    查看更多>>摘要：本文尝试运用“探究式教学”从更新教育理念、转变教学观、创设教学情境、培养探究习惯、培养分析解决问题的能力、注重评价过程等方面就初中思想品德课教学改革进行尝试，力图改变原来空泛的思想品德课教学现状，探寻提高教学质量与效果的途径。

    新课改初中思想品德探究性学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    关于高中化学教学中学生自主管理能力培养的研究

    韩雅杰
    332-332页
    查看更多>>摘要：新课程变革必定给学习和教学方式带来一些革命性的变化，对于中学生化学学习，首先值得注意的是自主管理，这也是新课标的主要思想之一。首先对高中生自主管理能力进行调查，探讨影响学生化学自主学习能力的因素，并研究科学的教学策略来培养学生形成良好的自主管理能力，同时展示培养学生化学自主管理能力的实践研究过程。

    高中化学自主管理自学能力学习策略

      原文链接:
    • 维普
    • 万方数据

    小学英语教学中小组合作评价初探

    黎小花
    333-333页
    查看更多>>摘要：在小学英语课堂教学中采用分组教学策略，即把学生分成若干个小组，以小组为单位开展学习活动。以“合作”思想为灵魂，以“小组教学”为重要组织形式，通过开展小组合作学习，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，培养学生对英语学习的兴趣，形成的一个有利于全体学生积极、主动、活泼发展的英语教学流程。“小组评价法”以培养学生的团队精神，让学生学会合作，学会关心，学会以集体的力量去竞争为目的。这样的评价，对于形成学生的集体观念和伙伴合作学习的习惯是很有效的。

    小学英语教学小组合作学习评价

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    新课程体育教学的尝试

    孙国强
    334-334,237页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    关于电气专业教学改革的探讨

    杨素果
    334-334,237页
    查看更多>>摘要：众所周知，目前，我国已成为一个制造大国，但遗憾的是，不是一个制造强国，原因是当前我国不仅缺乏高端的发明家、设计师，而且特别缺乏技艺精湛的高级技能人才。出现这种局面，一方面是由于长期以来我国对职业教育的重视不够，另方面是职业教育本身培养出来的人才不适应社会和工作岗位的需要。为了改变这种局面，除了要加大职业教育的投入外，更行之有效的措施是，坚持“以就业为导向，以服务为宗旨”办学方针，加强专业建设和专业改造，构建任务引领型课程体系。，本文叙述与基于任务引领的课程体系相呼应的高职《电工电子技术》课程改革的观点和实践。

    电气教学任务引领

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据

    新课改下增强初中数学教学的实践性探究

    杨东
    335-335页
    查看更多>>摘要：数学教学的最终目的是为了使学生能够运用所学的数学知识解决现实生活中的具体问题，因此，培养学生解决问题的实践能力、发展学生的创新思维，使学生具有敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感思维等素质。

    探究目的内容时机实践性培养兴趣创新价值

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 维普
    • 万方数据