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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    在历史教学中如何培养学生自主学习的能力

    刘福永郭爱香赵新迎
    199-199页
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    幼儿园环保教育之我见

    刘玲
    200-200页
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    爱是实现有效沟通的一剂良药

    刘小芳
    201-201页
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    新课程改革下高中英语教学存在问题与对策的探讨

    刘艳杰
    202-202页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的开展，高中英语教学的任务也有质的变化，如何有效地提高英语课堂的效率，更好的将新课改深入地应用到实际教学中，需要教学工作者做更多的理论研究与实践探索。本文通过对新课改下高中英语教学中存在的问题进行分析，从而提出改进的建议和措施。

    新课改高中英语教学存在问题及对策

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    教具与学具的巧用

    陆国文
    203-203页
    查看更多>>摘要：俗话说：“眼见百遍，不如手做一遍。”动手操作是思维的基础和源泉，是学生主动获取知识的好方法。适当的使用学具，把动手、动脑、动口结合起来。利用学具加强学生动手操作活动不仅可以使学生处于学习的主体地位，同时符合小学生的年龄、思维特点。小学生思维处于具体形象为主的发展阶段，他们具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动的机会，会使学习变得自然、轻松、高效。

    学生学具操作知识效率

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    在英语教学中培养学生自主学习的能力

    孟玲玲
    204-204页
    查看更多>>摘要：自主学习，顾名思义就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲，善于运用科学的学习方法，合理安排自己的学习活动。善于积极思考，敢于质疑问难，在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精在培养学生自主学习的能力的过程中，教师是外因，要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学，才能收到良好的效果。而仅仅教师有“学生是主体”的认识是远远不够的。教师要加强教育让学生真正意识到“自己是主体”。

    自主学习能力培养乐趣

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    巧妙设计问题引导学生积极思维

    孟秀双
    205-205页
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    高中体育教学中怎样矫正学生的不良情绪

    彭玉玲
    206-206页
    查看更多>>摘要：高中学生情绪状态具有特殊性，常常被描述为“疾风暴雨”，对各种刺激反应强烈，易激动，情绪不稳定、自控能力差、变化大……因此，课堂教学中由于情绪问题而造成的行为问题也很多，如攻击、打架斗殴、忧郁、自卑、恐惧、紧张，经常与老师发生冲突等，严重地影响了正常的教学秩序，也影响了学生地健康成长。体育学科教师只有正确认识学生的不良情绪，教会学生运用科学的方式调节不良情绪，才能使学生的身心得到健康和谐的发展，更好地实现教育的社会化功能。

    不良情绪矫正引导师生关系

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    浅谈合作学习小组

    张凯
    207-207页
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    浅谈新时期党的群众路线

    肉孜阿吉·吾布里卡斯木
    208-208页
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