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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    建构信息技术的分层教学

    于光辉
    130页
    查看更多>>摘要：在素质教育的今天,提高课堂效益已成为人们的共识.而实施分层教学就是让每个学生在课堂教学中都得到最大限度的发展.实现课堂的最高效益.

    信息技术分层教学

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    浅谈初中英语课堂上的小组合作

    杜希宝
    131页
    查看更多>>摘要：合作是一种比知识更重要的能力,它越来越成为当代人的一种重要素质.我国传统的教学模式不利于学生主体作用的发挥,更不利于培养学生的合作意识和能力,在新一轮的课程改革中,改变学生的学习方式已成为人们关注的焦点.

    初中英语课堂合作学习

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    初中语文教学必须重视和加强课外阅读与写作

    张菊霞
    132页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的人文内涵对学生精神的影响是深广的,学生对教材的反应是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向.”.文学名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长;阅读名著不只是能够获得知识,还能够提高写作能力;提高阅读能力,积累人文素养;陶冶道德情操,使道德水平得到提高;随着素质教育的全面推进,文学名著的阅读已经成为中学生生活当中不可或缺的重要组成部分.

    奠定基础扩大范围文学素养道德情操

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    合作促进学习

    张俊龙
    133页
    查看更多>>摘要：合作学习不仅将学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组间竞争”的关系,还将传统教学中的师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,学生有更多的机会发表自己的看法,为他们提供一个较为轻松、自主的学习环境,提高了学生创造思维的能力,而且还将学生课内学习延伸到课外,使他们在参与学习的活动中得到愉悦的情感体验.

    小学语文课堂教学合作学习

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    主问题——凝聚语文阅读教学精彩魅力的“抓手”

    张美凤
    134页
    查看更多>>摘要：语文阅读教学课堂主问题设计的优劣,既是教师教学素养高低的体现,也是阅读教学能否顺利开展,收到实效的关键.因此,阅读教学中,必须精心设计主问题.本论文探讨了当下语文阅读课堂教学主问题设计的现状及对策,主张多方切入设计主问题,抓住学生思维特点进行教学.

    语文阅读教学主问题设计多方切入

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    运用多媒体 提高教学效率

    张少雁
    135页
    查看更多>>摘要：多媒体教学将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组成在一起来呈现知识信息.它可为教与学提供多种多样的可以选择的功能,为学生提供了一个可调节自身视、听、读、写、做的创造性的集成的学习环境.教师运用多媒体对文字、图像、声音以及动画、影视等的综合处理,达到了声、图、文并茂的情景教学效果;通过对时间、空间的多维创新,使抽象深奥的问题直观形象化,有效地激发学生的学习兴趣和学习的积极性,使学生“乐学”落到实处,提高了小学数学课堂教学的效率.信息技术为教育教学改革提供丰富的信息化资源.信息技术在小学数学教学中,得到了较为普遍的应用,为小学数学教学提供了新的支持.

    信息技术数学教学

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    让学生感受作文的快乐

    张新宇
    136页
    查看更多>>摘要：俗话说:“乐此不疲”,要学好一种东西,兴趣是非常重要的.它是获得知识进行创造性创作的一种自觉动机,是鼓舞和推动学生创作的内在动力,也是提高写作水平的重要途径.因此,在作文教学中,必须鼓励学生创作,培养他们创作的兴趣,而推荐发表文章是激发学生创作的一个好办法.每次作文,我要求学生认真对待,选出一些较佳习作,在班上宣读或展出,以点带面,让学生感受到作文能带给自己满足感、成功感,大大提高他们创作的积极性.

    作文教学兴趣

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    利用多媒体提高化学教学效果

    张增军
    137页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师.”多媒体教学可以充分利用各种教学媒体,集光、形、声、色于一体,相对于传统教学手段而言直观形象、新颖生动,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,开发学生的潜能,使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合.学生的知识不是“灌”的,而是通过体验“悟”出来的.

    高中化学多媒体教学法

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    弹奏出教学艺术的美妙乐章

    赵丽
    138页
    查看更多>>摘要：教育教学过程,不仅是“传道、授业、解惑”的过程,而且也是师生情感交流,心灵碰撞的过程,更是学生沐浴教育爱的过程,德国著名教育家第斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授知识和本领,而在于激励、唤醒和鼓舞.”

    学生学习英语情感

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    如何提高初中学生学习数学的兴趣

    柏红刚
    139页
    查看更多>>摘要：随着新课改的推进,新的数学课程倡导学生自主探索,更多的赋予他们自主活动的空间.因此激发学生的数学学习兴趣,让学生积极参与到学习中来是每个教师的责任.本文从建立和谐的师生关系、创设情境、利用数学本身的特征等方面阐述激发学生兴趣的方法.

    初中数学兴趣新课改

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