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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    提高小学数学教学效率之我见

    师庆国
    272-272页
    查看更多>>摘要：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展。通俗地说，课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。

    小学数学教学有效性

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    搞好高中生物实验教学

    王江亮
    273-273页
    查看更多>>摘要：生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物实验教学是高中生物学教学的重要组成部分，实验课的效果直接影响着生物课的教学效果。

    生物实验教学

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    浅谈如何提高小学语文的合作学习

    邢伟丽
    274-274页
    查看更多>>摘要：“合作学习”法是目前国内比较流行的课堂教学组织形式，是当前课堂教学的主流，是提高课堂教学效率的有效方法。

    语文合作学习

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    浅谈高中物理实验教学

    王瑞
    275-275页
    查看更多>>摘要：新课程要求重视学生的全面发展，而物理实验教学能够提高学生的自主能力，让学生亲自参与实验当中，利于学生亲身体会、深入了解物理原理知识，既让学生最大化的获取知识，又培养了学生的观察能力、分析能力、动手能力、操作能力，有利于学生素质的提高，促进了学生全面发展。

    高中物理实验教学教学策略

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    在初中英语教学中如何提高学生口语水平

    王新敏
    276-276页
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    小学数学教学中如何培养学生的创造力

    武晓静
    277-277页
    查看更多>>摘要：新课标要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，培养学生的创造力，数学课堂教学创造力的培养是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有想象力，有创新，有收获。小学生作为成长中的个体，能力发展的基本趋势总是由简单到复杂，从具体到抽象，从“自我中心”到“逐步社会化”，从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”。学生在整个学习过程所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身有得天独厚的条件。在从事小学数学教学的过程中，对于其创造力的培养有以下几点思考。

    小学数学新课标创造力

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    浅谈语文阅读教学

    梁晓盛
    278-278页
    查看更多>>摘要：新时期下，随着我国素质教育的不断深化，原有的课程标准已不能满足当今“教”与“学”的需要。新课程标准下，应该对初中语文阅读教学进行改革。文章以初中语文新课程为例进行分析，总结归纳出了新课程下初中语文阅读教学的策略。

    新课程标准初中语文阅读

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    新课改下如何加强初中生物的课堂教学

    张静
    279-279页
    查看更多>>摘要：生物科学是科学教育的主要组成部分，教学过程不仅仅是科学知识的传承，更是科学方法、科学态度、科学精神及科学价值观的综合教育。

    生物课堂教学

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    小学数学“先学后教,自主学习”教学模式初探

    陈艳苍
    280-280页
    查看更多>>摘要：“先学后教，自主学习”的教学模式，有利于提高学生的自学能力，变被动接受为主动探究，这种学习方式的改变符合新课改的基本理念，因此备受广大一线教师的青睐。本文结合自己多年的教学实践，针对先学后教，自主学习教学模式的构建谈几点个人的看法，以求抛砖引玉。

    先学后教自主学习教学模式

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    小学数学教学中怎样进行小组合作学习

    董月芝
    281-281页
    查看更多>>摘要：小组合作学习，因其具有使学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学过程中采用这一方法。但是，我们在教学实践及听课活动中发现，真正要将小组合作学习行之有效地开展，绝非易事。那么怎样开展小组合作学习呢？

    小学数学合作学习

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