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期刊信息/Journal information
中华少年(研究青少年教育)
中华少年(研究青少年教育)

刘迁

半月刊

1004-2377

zazhi2008@163.com

010-51280025（李健）

100084

北京市清华大学84-1

中华少年(研究青少年教育)/Journal zhonghua shaonian
正式出版
收录年代

    高中生物“学案导学”教学模式初探

    杜东锋
    139-139页
    查看更多>>摘要：“学案导学”是教学的一种手段，目的是变传统的封闭型的教学为适应现代教育发展的教学。它不同于其他教学手段的特点是：学案与导学密切结合，学案指导导学，导学依据学案，重点在“导”，变传统的讲授式的“要我学”为学生积极主动参与式的“我要学”。

    高中生物“学案导学”

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    怎样运用多媒体信息技术教好初中地理

    康计宏
    140-140页
    查看更多>>摘要：伴随着科技的飞跃发展，以计算机技术为核心的多媒体信息技术对教育的影响也越来越大，它已经渗透到了教育教学的各个方面。尤其是在地理教学中，它能将许多客观抽象、学生不易察觉的地理事物和地理现象通过多彩的图、文、声、像及动画等形式，直观、形象、生动地展现在学生的面前，使学生在丰富的感性材料刺激下，产生自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼，优化了地理教学的过程，提高了效率，增强了效果。多媒体信息技术在初中地理教学中的应用谈几点认识。

    信息技术初中地理能力培养

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    新课程标准下美术教学的创新

    马燕
    141-141页
    查看更多>>摘要：新的美术课程标准中提出，初中美术教育的目的不是单纯的追求技能强化训练，不是把学生都培养成美术家，而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来，使美术作品体现出时代性、人文性、情趣性、品味性。同时要培养学生学会关注生活，关爱社会。这就要求更新传统的教育观念，屏弃陈旧的教育方法，教学内容和教学评价。

    初中美术教学方法

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    如何设计初中语文的导学案

    赵学占
    142-142页
    查看更多>>摘要：初中语文导学案是教师集体整合语文课程的各种资源，依据学生的“学情”再结合“教情”而设计的吸引、引导学生“学”和指导教师“教”的实施方案。初中语文的导学案的实施是新课堂教学改革顺利推行、学生自主学习能力培养的关键环节。

    语文导学案

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    新课标下化学教学设计的策略性

    钟润华
    143-143页
    查看更多>>摘要：课堂教学设计决定着课堂教学的行为，优质高效的课堂教学必须从课堂教学设计入手。新课程理念下的教学设计应该更要讲究策略性，才能更有效达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的高度统一。否则，教学目标的达成和教学效率的提高只是一句空话。化学教学设计经常用到的教学策略有，“架桥”引入新知的策略，教学内容的生活化策略，教学内容的问题化策略，教学内容的直观化策略，教学内容的活动化策略，教学探究结论的开放性策略，设问和训练层次性策略，科学思维方法的策略性等，但是，在同一个教学方案中，并不是策略运用的越多越好，要讲究多种教学策略的优化，尽可能地选择单位时间内学生乐于接受，教学目标达成度高的策略。

    新课程化学教学设计策略性

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    浅析初中政治的导学案的设计

    任华贤
    144-144页
    查看更多>>摘要：导学案是建构优质高效课堂的重要举措，也是新课程提倡的自主学习、合作学习、探究学习的具体体现。

    政治导学案设计

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    如何设计初中英语的导入环节

    郝海永
    145-145页
    查看更多>>摘要：在教学设计中，导入环节具有举足轻重的地位。如何设计新颖、高效的课堂教学导入环节是深化课程改革中需要特别关注的问题之一。

    初中英语导入环节

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    浅谈中学数学课堂教学中的问题设计

    符婵
    146-146页
    查看更多>>摘要：新的美术课程标准中提出，初中美术教育的目的不是单纯的追求技能强化训练，不是把学生都培养成美术家，而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来，使美术作品体现出时代性、人文性、情趣性、品味性。同时要培养学生学会关注生活，关爱社会。这就要求更新传统的教育观念，屏弃陈旧的教育方法，教学内容和教学评价。

    初中美术教学方法

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    让每个学生都快乐成长,享受成功--安徽安庆一中德育工作掠影

    陈文贞
    147-147页
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    如何建构新课改下的小学数学的教学设计

    李丽霞
    148-148页
    查看更多>>摘要：小学数学的教学设计，是为数学教学活动制定蓝图的过程。其最终目的是为了使学生能更高效的学习，开发学生的学习潜能，塑造学生的健全人格，以促进学生的全面发展。

    数学教学设计

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