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谢胜瑜

月刊

1006-2432

hanchunmeng@126.com

0791-86616450 86621437-8311

330009

江西省南昌市蓼洲街2号附1号科技出版大厦

知识窗/Journal Knowledge Window
查看更多>>本刊为综合性文化刊物。旨在普及科学文化知识，刊登知识性文章。
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    高职院校"三位一体"建设高质量专业社团的实践探索——以江西软件职业技术大学新媒体人通讯社建设为例

    王芳
    65-67页
    查看更多>>摘要：专业社团是学生活动重要场所,是高职院校第二课堂实践的重要平台.针对专业社团建设存在的思想教育缺位、指导教师单一、项目实践空缺等问题,文章提出以"党建引领、双师指导、项目驱动""三位一体"建设专业社团的主张,并以江西软件职业技术大学新媒体人通讯社的建设成果验证"三位一体"建设专业社团的理论意义和实践意义.

    三位一体专业社团高职院校

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    中华优秀传统文化融入干部教育培训的价值意蕴与实践路径

    尚方超
    68-70页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化是中华民族在长期发展进程中形成的文化,是干部教育培训事业的珍贵资源和巨大宝库.当前,推动中华优秀传统文化融入干部教育培训有着坚实的基础支撑和显著的重要价值.基于此,文章结合具体案例,从课程设置、学习方法、师资队伍、实践体验等方面提出对策和建议,以进一步推动中华优秀传统文化与干部教育培训相互促进、相融共生.

    中华优秀传统文化干部教育培训价值意蕴实践路径

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    高校人文地理学教学问题诊断及改革初探

    陈田田张嘉蓉
    71-73页
    查看更多>>摘要：人文地理学作为地理学的重要分支,在高校地理教育体系中占据着重要地位.近年来,传统人文地理学教学方法和模式已表现出了明显弊端,很难适应教学与人才培养新需要,需进行针对性改革.文章在对高校人文地理学教学问题和原因进行诊断后,基于多维视角提出优化课程结构与更新课程内容、强化"AI+人文地理学"教学实践、加强跨学科融合等策略,以提高人文地理学的教学效率,培养学生的综合素质和创新能力.

    高校人文地理学问题诊断

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    融合CLIL模式的日语专业中华文化概要课程教学策略

    姚新宇
    74-76页
    查看更多>>摘要：中华文化概要课程旨在深化学生对中华文化的理解,提升其在国际交流中传播中国声音的能力.文章通过分析授课文本和问卷调查,为CLIL模式下的课程教学提供参考,并鉴于授课文本中名词比例显著高于其他词类,建议在CLIL模式中采用视频和漫画等多模态方式进行词汇教学;依据CLIL活动设计矩阵,设计多样化教学活动,以提高学生用日语讲述中国故事的能力.

    CLIL模式中华文化概要课程多模态词汇教学CLIL活动设计矩阵

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    微课在储层地质学课堂教学中的应用实践

    任影钟大康纪友亮谢庆宾...
    77-79页
    查看更多>>摘要：文章阐述在储层地质学教学过程中进行微课教学实践,在满足学生自主性学习需求、提升教师信息化教学素养的同时,探讨了工程类专业课微课教学模式下课程思政的有效融入机制,强化"到祖国最需要的地方去"的育人特色,增强课程教学效果和人才培养质量,完成立德树人这一根本任务.

    资源勘查工程专业专业选修课教学模式微课

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    "BOPPPS+学习通"的混合式教学模式应用研究——以制药单元操作技术课程为例

    周亚梅
    80-82页
    查看更多>>摘要：制药单元操作技术是职业院校制药类专业的必修课程之一,是培养技术技能型人才的重要组成单元.近年来,各类教学软件的不断开发和应用,极大促进了教学方式的改进.基于此,文章以制药单元操作技术课程为例,探讨BOPPPS理念视域下的线上线下混合式教学过程,旨在形成一种新型教学模式,推进教学方法改革,为高职院校教学模式研究提供借鉴和参考.

    BOPPPS混合式教学医药类课程

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    新工科背景下土木-智能建造实践基地建设实践

    李建强
    83-85页
    查看更多>>摘要：实践基地建设是新工科背景下促进土木工程专业转型升级,推进产教融合,培养创新型人才的有效途径.文章阐述在产学合作协同育人机制下土木-智能建造综合实践基地建设实践,表明实践基地建设可以促进实践教学体系完善,推进教学改革,推动创新型人才培养.

    实践基地产学合作土木工程新工科

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    基于产教融合视域的大学科技园"双创"人才培养模式

    王新
    86-88页
    查看更多>>摘要：产教融合是新时代深化创新创业人才培养模式的突破口,符合我国建设创新型国家对人才的需求,为国家创新驱动发展战略的实施意义重大.基于此,文章基于产教融合视域论述构建大学科技园"双创"人才培养模式的重要性,分析了我国大学科技园发展现状,并对大学科技园"双创"人才培养路径展开探索,以产教融合为主线,充分发挥大学科技园阵地作用,从而推动"双创"人才培养高质量发展.

    产教融合大学科技园创新创业人才培养

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    数字文旅背景下的跨学科教学资源整合研究

    李勇民梁良
    89-91页
    查看更多>>摘要：文章聚焦数字文旅背景下的跨学科教学资源整合问题,通过文献分析和案例研究,探讨资源整合的必要性、实施路径和面临的挑战,并提出加强顶层设计、创新管理模式、优化课程体系、强化实践教学等策略.

    数字文旅跨学科教学资源整合人才培养

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    产教融合教研模式下学前教育专业师资队伍内生发展路径

    张丽庆
    92-94页
    查看更多>>摘要：我国职业教育事业蓬勃发展,在此背景下,为了更好地促进教育链、人才链与产业链有机衔接,《深化产教融合的若干意见》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023-2025年)》进一步强调了产教融合、校企合作,要求持续深化产教融合,充分调动企业参与产教融合的积极性和主动性.文章围绕"产教融合教研模式中加强学前教育专业师资队伍建设"这一中心进行研究,着重探讨如何在产教融合教研模式视角下提升学前教育专业师资整体力量,助推教育和产业统筹融合发展格局的形成.

    产教融合高职教育学前教育专业师资队伍

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