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    新媒体背景下的思政教育方式探寻

    曲晓云
    855页
    查看更多>>摘要：在新媒体这个大环境之下,对学校展开思政教育既带来了一定的挑战,也带来了一定机遇.因此,学校在开展思政教育时,面对新媒体技术的相应融入,一定要充分地进行有效利用,切不可对其过分依赖,而使得学生相关教育未能达到教学目标.本文主要针对学生开展思政教育应该采取哪些相关的教育教学策略,并展开了相关探讨.

    新媒体思政教育策略

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    高职院校内部产教融合质量评价体系构建

    张玲玉
    856页
    查看更多>>摘要：高职院校质量评价体系在产教融合背景下需要做出一定的创新和调整.只有这样才能确保质量评价体系更加符合产教融合背景下的教学需求.本文主要对高职院校内部产教融合质量评价体系的构建情况进行分析,目的是进一步确保质量评价体系的完善性和合理性,更好推动我国高职院校产教融合模式的发展.

    高职院校产教融合教学质量评价体系构建

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    研究生流行病学课程体系建设思考

    蒲蕊丁一波
    856-857页
    查看更多>>摘要：通过作者在研究生学习及教学活动过程中的经验,对研究生教学中流行病学课程设置、教学模式、评价体系等问题进行了分析,对未来研究生流行病学课程体系建设提出了一些建议.

    流行病学课程设置教学模式

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    浅谈英语教育中如何渗透德育教育

    梁艳
    857页
    查看更多>>摘要：社会的发展推动了学校教育工作的更好展开,德育教育成为了教学重点,在英语教学中的重要性越来越突出.在英语教学中,德育的渗透是多方位的、立体化的,教师要把握好时机,将学生的思想品德和个性化教育融入英语教学中.

    德育教育英语教学集体活动爱国主义

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    关于民主的三点思考

    李小霞
    858-859页
    查看更多>>摘要：亨廷顿的《第三波—20世纪后期民主化浪潮》分别论述了第三波民主化转型的内容、原因、过程、特征、巩固和走向六个方面的问题.根据全书内容,引发了关于三个民主问题的思考,即选举并不是民主的全部;民主本身并不存在好坏,关键在于是否使用得当以及经济发展与政治民主之间并不存在绝对的相关关系.

    民主化自由经济发展合法性

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    医学院校教学实验室管理模式的研究

    郝彩红
    858页
    查看更多>>摘要：目前医学院的教学实验室管理存在着资金投入大、教学实验室规模小、教学实验室建设水平和质量低等问题,不利于培养医学生的综合能力和创新能力.随着新一轮教育改革的推动,国家教育部门对高校改革和高素质新型医学人才培养提出了更高的要求,因此非常有必要对医学院校教学实验室管理模式进行探索与实践.本文从目前医学院教学实验室管理模式存在的不足之处出发,探索出新的医学院教学实验室管理模式.

    医学院教学实验室管理模式

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    拉美经济与中国

    张怡然
    859页
    查看更多>>摘要：拉丁美洲,美国以南的美洲地区,因其相似的历史、自然与文化等等因素而作为一个政治地理概念被人们熟知与应用.从19世纪开始,在逐渐摆脱了欧洲的殖民统治后,许多拉美国家走上了独立发展的道路.在经济方面,拉美各国的发展历程具有很高的相似性,被称为"拉美模式".拉美模式的经济发展曾有过一段时间的提升与进步,但80年代的债务危机却使其发生了严重的经济衰退,并引发一系列的问题,许多至今仍未得到妥善解决.通过对拉美经济的研究,我们能够获得许多经验与教训,由此帮助我们更好的实现经济制度改革与产业结构的转型升级;而科学有效地发展与拉美地区国家的合作,则可以为双方的经济发展带去新的动力,更好的实现中拉双方的利益共赢.

    拉美经济中拉关系合作

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    构式"X学"浅析

    赵佩杰
    860页
    查看更多>>摘要："X学"是网络社交平台上较为流行的构式,由变项"X"和固定项"学"两部分组成,其中变项"X"多为名词性和动词性成分.在语言模因效应,网络语言的创新需求和网络传播渠道的作用下,"X学"形成并在网络环境下迅速流行.

    构式"X学"形成

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    高职旅游英语专业人才培养目标定位研究

    曾维
    860-861页
    查看更多>>摘要：本文对高职旅游英语专业的人才培养目标进行研究与分析,有助于提升旅游英语的人才质量,保障教育活动的顺利开展.本文首先阐述了高职旅游英语专业人才需求的现状,其次分析了人才培养的目标,最后提出了人才培养的措施,希望能够提升人才培养的质量.

    高职院校旅游英语专业人次培养目标

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    信息化教学环境中高校英语听说课堂教学评价模式分析

    谢奥
    861页
    查看更多>>摘要：本文对现阶段高校英语听说课堂教学评价模式存在的问题进行剖析,总结信息化教学环境中高校英语听说课堂教学评价模式构建措施,即加深对教学评价的理解、对师生角色进行定位、创新教学评价模式、加强教师引导与学生自主探究的融合效果、综合应用信息手段.

    信息化英语听说课堂

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