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期刊信息/Journal information
中学生数理化（教与学）
中学生数理化（教与学）

吴东水

月刊

1003-2215

0371-66312257 66356763

450004

河南省郑州市顺河路11号

中学生数理化（教与学）/Journal ZHONGXUESHENG SHULIHUA（JIAO YU XUE JIAOYAN BAN）
正式出版
收录年代

    数形结合,在转换中化难为简

    罗方斌
    83页
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    数形结合在解题中的应用

    李乐培
    84页
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    等量思维在初中物理力学教学中的重要性

    李春兰
    85页
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    探讨物理高考试题中的实验探究问题

    陈明
    86页
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    浅谈高中数学解题技巧

    崔世琛
    87页
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    向量运算在高中物理学习中的应用

    聂千越
    88页
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    探究影响导线电阻因素的课堂教学开发和实践拓展

    胡永梅
    89,91页
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    从慕课之热里思高中教育之变

    李宏
    90-91页
    查看更多>>摘要：慕课这一大规模在线课程掀起教育革新,为教学设计提供了改革的可能,将促进教师对教学的反思,以及对教学模式的探索与研究.高中教师要做好准备迎接信息化教育的挑战.

    慕课大规模开放在线挑战

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    高中学生化学概念掌握和问题表征程度关系的实证研究

    高小军
    92,94页
    查看更多>>摘要：高中化学的学习相比初中化学来说难度提升了很多,对学生的思维能力也有了更高的要求,这就导致学生在学习高中化学时,会产生极大的困难,如果没有及时正确的鼓励和疏导,很可能因为一次挫折丧失信心.为此,高中教师在进行化学教学时,都是从化学的概念基础入手.由于学生紧随上课时教师所教给的思考问题的思路思考,因此,学生们在解决化学问题时,也是从化学问题本身的概念入手,逐步深入探索已知条件和未知条件,从语言到抽象再到具体的过程.由此不难发现对于高中化学教师来说,问题的讲解及解答高中化学中的基础概念,让学生理解,与实际问题融汇贯通是重中之重.然而通过多年的教学经验及实验发现学生掌握化学概念的水平与问题表征程度有很大的关联,我们也应该以此为实验论点,探讨化学概念水平与问题表征程度的关系,这对于高中化学教学研究具有非常重要的意义.笔者从实验角度出发,为大家讲解学生化学概念掌握水平和问题表征的关系.

    化学教学化学概念化学概念的水平与问题表征实验研究

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    如何在作业的设计上培养学生的创新能力

    纪春梅
    93-94页
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