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期刊信息/Journal information
中学数学月刊
中学数学月刊

徐稼红

月刊

1004-1176

zxsxyk@suda.edu.cn

0512-65112618

215006

江苏省苏州市十梓街1号苏州大学

中学数学月刊/Journal The Monthly Journal of High School Mathematics北大核心
查看更多>>介绍和交流数学教育研究数学改革的新理论、新成果、新信息、新经验。
正式出版
收录年代

    UbD视域下初中方程大概念的单元整体教学设计

    蒋陈婷徐建星
    40-43页
    查看更多>>摘要：当下中小学数学核心素养的落实急需课程内容的重构.研究基于UbD的逆向教学设计模式,提取方程大概念,指向其理解的6个方面,进行单元整体教学设计,以期为数学教师及数学教学研究者提供借鉴与启示.

    UbD方程大概念单元教学设计

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    指向初中数学深度学习的系统性教学设计研究

    吕亚军
    44-47页
    查看更多>>摘要：根据系统论的整体性原理、有序性原理和反馈性原理,从重视单元整体设计、精准设计问题链、强化课堂互动等视角,结合课堂教学实践,探索指向初中数学深度学习的系统性教学设计路径,进一步优化数学教学策略和方法,提高初中数学课堂教学有效性.

    系统性教学深度学习教学设计

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    基于PBL理念的初中数学跨学科教学实践——以"探究'莲叶效应'"为例

    高小红李明树王晓峰
    48-51页
    查看更多>>摘要：基于PBL理念,从真实情境出发,以"探究'莲叶效应'"活动为例,通过问题群分解和引领任务,建构"情境-问题-活动-观念"四位一体的教学关系.通过跨学科知识融合,学生经历实验操作、协同合作、探究交流、展示分享、评价展望,发展数学核心素养.

    项目式学习跨学科教学莲叶效应

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    基于核心素养的高中数学建模教学设计——以"楼顶种植箱优化"为例

    魏钰婷
    52-54,59页
    查看更多>>摘要：结合中山市高中生数学建模比赛的试题,以"楼顶种植箱的优化"问题为背景进行数学建模教学设计.学生在实际情境中发现问题、分析问题、解决问题,在问题解决的过程中萌发建模意识、提高建模能力、培养建模素养.

    核心素养数学建模优化问题

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    七、八年级学生数学学习观的调查研究——以江苏省泰州市姜堰区某学校为例

    杨雅茹王志国葛洵
    55-59页
    查看更多>>摘要：科学的数学学习观能够提高数学学习兴趣,促进对数学内涵与价值的理解,改善学习策略,提升数学综合素养.将数学学习观分为学习态度观、知识性质观、学习过程观三个维度,运用问卷调查法,研究七、八年级学生数学学习观的现状及影响因素.研究结果表明:七、八年级学生的数学学习观位于中上等水平;七年级学生的数学学习观存在显著的性别差异,在家庭环境和数学成绩上不存在显著差异,具体表现为男生的数学学习态度显著优于女生;八年级学生的数学学习观在性别、家庭环境、学习成绩上均不存在显著差异.

    数学学习观学习态度观知识性质观学习过程观

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    跨越时空的数字游戏:欧拉方阵与幻方构造

    龚文浩陈玉珍张雯姚少魁...
    60-63页
    查看更多>>摘要：通过对古代幻方来源的介绍,以欧拉方阵的视角构造低阶幻方并探究其原理,分析幻方与其他类似数字游戏之间的关系.针对如今幻方传播力度不足的现象,提出了几种改进幻方的思路,以求将先辈的智慧与创造力呈现在世界面前.

    幻方欧拉方阵数学文化

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    强化代数推理命题 引领课堂教学改进——2024年中考数学代数推理试题研究与再思考

    樊允浩
    64-67,71页
    查看更多>>摘要：近年来增强代数推理考查已逐渐成为中考的一个新动向,考查类型主要有基于合情推理、基于演绎推理、基于合情推理融合演绎推理三种.受此启发,日常教学要深化对代数推理的理解、深耕日常课堂教学、深度融合代数推理与几何推理、深层构建代数推理认知进阶体系,为中学数学教师进一步研究培养学生代数推理能力提供思路.

    代数推理中考数学数与代数试题评析

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    研解法 汇知识 促发展——以2024年九省联考第17题的解法探究为例

    孔德宏代红军李鸿昌
    68-71页
    查看更多>>摘要：通性通法到一题多解是知识的串联、思维的发散;一题多解到一题优解是知识的灵活应用、思维的凝练;"高观点"指导下的初等数学解法探究是知识的对接、思维的升华.通过案例研究,引导学生解题需要从通性通法到一题多解,最后到"高观点"指导下的初等数学解法,旨在落实试题的基础性、选择性和发展性.

    通性通法一题多解高观点

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    新情境问题的解题策略探究

    唐秦
    72-74,76页
    查看更多>>摘要：新情境问题作为考查关键能力的重要载体,在近几年高考试题中均有体现.文章结合一些经典考题,剖析新情境问题的解题策略.

    高考数学新情境问题解题策略

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    数形结合:解决数学问题的利器——以一道函数最值问题的解决过程为例

    邹易宸胡永强
    75-76页
    查看更多>>摘要：数形结合是一种分析和解决数学问题的常用思想方法.运用数形结合思想,结合配方法将一道函数最小值问题转化为两点间距离之和最小问题,使用旋转变换将三条线段之和转化为一条线段,再根据两点间距离最短这一基本事实找到解决问题的策略.最终用代数法和几何法两种方法成功解决问题.

    函数最值配方法数形结合

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