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中学生英语（高三版）
中学生英语（高三版）

施跃进

月刊

1003-6822

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430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（高三版）/Journal English Journal for Middle School Students
查看更多>>本刊是中国外语教学期刊质量检测网络入网刊物，为国家新闻出版总署与国家教育部联合检测质量优秀刊物，本刊文章题材新颖、内容丰富、语言地道、行文规范；体现素质教育，容科学性、知识性、趣味性于一体；紧密联系中学英语教学实际，帮助学生学英语、用英语，竭诚为广大中学生服务
正式出版
收录年代

    高中英语教学中情境创设教学方法初探

    程学昆张琼
    3-4页
    查看更多>>摘要：本文基于在高中英语教学中采用情景创设法的实践,来探讨高中英语教学策略.

    情景创设高中英语教学方法

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    提升学生阅读幸福感,促进英语阅读效率

    开婷婷
    4-5页
    查看更多>>摘要：自20世纪70年代以来,阅读策略的研究就受到了高度的重视.英语阅读策略是指为了有效阅读而采取的措施,包括学生在阅读过程中有意识地调控阅读环节的操作过程,以及灵活运用的一系列阅读方法或技巧.阅读策略不仅包括了阅读中的一些技巧,还包括了阅读者为了达到预期的阅读目的所采取的有选择性和控制性的行为.在高中英语阅读中,阅读策略使用得多与少、好与坏,直接影响着阅读者的成就感与幸福感.21世纪初,国际心理学研究掀起了一个新的浪潮——积极心理学,随着人们对积极心理学的日益关注,幸福感研究逐渐为学者们所重视.本文将高中英语阅读教学和学生的学习幸福感联系起来,希望能对英语阅读教学有所帮助.

    学习幸福感阅读教学

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    再谈如何开展好初中英语经典诵读教学工作

    陈艳霞
    6-7页
    查看更多>>摘要：培养学生的“听、说、读、写”能力是英语教学的重要目标.而英语诵读教学的实施既是初中英语的重要教学组成,也是培养学生“听、说、读、写”能力的重要手段之一.但是,如何做好初中英语的经典诵读工作则需要教师们深思.在本文中,笔者将结合自身的教学实践就这一问题进行具体论述.

    初中英语经典诵读教学工作

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    初中英语听力教学的四点反思

    倪惠
    7页
    查看更多>>摘要：教学反思是教师对自己教学过程的认知、思考、检视.英语教学反思可以帮助教师总结经验、改进不足.初中英语听力教学应从情商塑造、环境营造、方法运用、题目选择这四个大方面进行反思,从而有效提高教学水平和能力.

    初中英语听力教学教学反思

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    建构主义教学模式在高中英语教学中的应用

    王健花
    8-9页
    查看更多>>摘要：本文以下简单的概述了建构主义教学模式理论,并且将建构主义教学模式应用于高中英语教学活动中的重要性以及意义进行了分析陈述,同时,将高中英语教学中应用建构主义的基本要求进行了综合阐述,从而有效提高学生们的学习兴趣,并且还能够提高学生们的英语综合素质水平,进而使得学生们将来能够为国家社会主义建设做出卓越的贡献.

    建构主义教学模式高中英语教学方法重要性作用

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    口译训练在高中英语教学中的应用研究

    陆海洪
    9-10页
    查看更多>>摘要：高中英语特有的口译练习,仍旧存在偏多的误区:很多同学耗费掉偏多的时间,用在惯常的口译练习之内,却没能获取期待中的最佳成效.为此,有必要明辨口译练习潜藏着的误区,在这样的根基上,摸索出化解的途径.

    口译训练高中英语教学具体应用

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    任务型语言教学在高中英语教学中的应用

    陈云菊
    10-11页
    查看更多>>摘要：本文以下将任务型语言教学的涵义进行了简单的概述,同时,将任务型语言教学应用于高中英语教学活动中的教学设计原则进行了分析陈述,最后,本文将任务型语言教学应用于高中英语教学活动中的可行性以及意义进行了综合阐述,通过实践结果表明,任务型语言教学应用于高中英语教学活动中有利于提高学生们的综合能力,而且还能够帮助学生们提高英语综合水平.

    任务型英语教学应用设计原则

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    预习,使英语学习起点更高——高中英语学生课前预习的思考

    王静
    12-13页
    查看更多>>摘要：在高中英语教学中,课堂教学的内容是以原有知识为基础的,而借助课前预习,可让同学们或多或少的了解新知,也可以及时发现一些问题,扫清旧知学习障碍,给新知学习铺平道路,让学习起点更高,听课更有针对性与目的性.

    高中英语课前预习

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    趣味教学让心飞翔

    陈巍
    13-14页
    查看更多>>摘要：教学中的趣味性问题是课堂有效教学的重要问题之一.笔者利用一堂公开课,从课堂的导入,单词的教学,悬念的设置,课堂的交际与合作,课后作业的布置等各方面进行趣味教学的尝试,达到良好的效果,让学生在轻松、愉快、和谐的环境中学到知识,提高能力,从而提高课堂的整体效率.

    兴趣鼓励悬念趣味性

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    高中英语高效课堂的构建路径探索

    耿春燕
    15页
    查看更多>>摘要：高中英语课堂教学中,教师要体现学生的主体地位,让学生真正动起来,在自主探究中感知英语知识、发掘知识规律、获得学习方法,打破“教师一味灌输,学生默默听课”、“教师辛苦教学、学生辛苦学习”的局面,使英语教学走进“高效”,让学生走向全面发展,决胜于课堂.

    高中英语高效课堂构建

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