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期刊信息/Journal information
中学生英语（教师版）
中学生英语（教师版）

施跃进

月刊

1003-6822

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027-88515190

430079

华中师范大学3号教学楼5楼

中学生英语（教师版）/Journal English Journal for Middle School Students
正式出版
收录年代

    高中英语教学中合作互动探究模式运用

    朱亚俊
    76页
    查看更多>>摘要：合作互动探究模式是任务型教学的深化和发展,体现了生本主义和交际性教学原则.借助合作形式来引导学生探究问题,利于激活学生主动表达激情和潜能,增强学生语言表达交流的认知体验.合作互动探究模式运用能有效优化教学过程,培养学生团队协作学习精神.

    高中英语任务合作探究模式

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    浅谈《课程标准》下的英语学法指导

    尚瑞霞
    77-79页
    查看更多>>摘要：《课程标准》的制定以培养学生的综合语言能力为目标,强调课程从学生的学习兴趣,生活实验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和途径,使语言学习的过程成为学生主动思维,大胆实践,形成自主学习的过程.

    培养自主反思

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    高中英语选修课程实施中的问题与对策

    蔡晓红
    79-80页
    查看更多>>摘要：选修课不仅可以提升学生的素质能力,增加语言实践机会,而且增加了广大学生的选择机会和发展空间.高中英语课程改革的主要目的之一是建立新的外语语言教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性.设置选修课是高中课程改革的一个重要举措,但在高中英语选修课的实施过程当中出现了一些问题.本文主要阐述了在高中学校开设英语选修课过程中存在的问题及解决的一些对策.

    高中英语选修课问题对策

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    论在生本教学模式中自主学习特性的体现及其能力的培养

    梁昭瑜
    81-82页
    查看更多>>摘要：笔者通过以生本教学模式进行英语教学实践,总结出教学活动过程中所能体现出的自主学习的特点,并就在生本教学模式实施过程中可能会遇到的困难提出解决方法,以及如何有效持续地发展学生自主学习的能力.

    生本教学模式自主学习自主学习能力学习态度和动机

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    浅谈中学英语词汇教学中文化意识的培养

    康水生
    82-83页
    查看更多>>摘要：语言与文化是密不可分的关系,教语言也必须教文化.词汇是语言的基本单位,英语词汇教学中也必须渗透文化意识的培养.本文拟从中学英语词汇教学进行文化意识培养的必要性,词汇教学中文化意识的内容和教学方法等方面,探讨如何通过词汇教学培养学生的文化意识,促进学生更好地掌握英语词汇,从而更有效地提高学生的英语语言运用能力.

    英语词汇教学文化意识培养内容方法

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    合作学习在中职英语教学中的运用研究

    凌新
    84页
    查看更多>>摘要：中职学校作为技术性人才的重要培养基地,在整个国民教育中处于重要的地位.在强调学生能力全面发展的今天,中职英语教学显得越来越重要.本文通过分析中职英语的教学现状,对合作学习模式提出了一些建议.并且对合作学习的作用、老师应该如何设计学习任务、老师应该如何去评价学生的学习成果以及这个过程中老师应该扮演什么的角色等作了进一步阐述.

    合作学习中职英语教学

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    词汇教学中合作学习的公平性

    张丽琴
    85页
    查看更多>>摘要：合作学习在国内外的英语教学中均有了长足的发展以及较广阔的应用空间,但是随着应用的扩展以及实践时间的增长,其中蕴含的问题也逐渐的显现.本文基于这种背景,探讨论述了公平性在合作学习的缺失以及相应的提高学生合作学习公平性的办法,仅供相关人士参考.

    词汇教学合作学习公平性

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    提高高考英语写作教学有效性的探索

    陈彩玲
    86-87页
    查看更多>>摘要：本文通过分析高考大纲对高中英语写作的要求及学生英语书面表达存在的问题,对如何提高高中英语写作教学提出建议和方法.

    英语写作教学策略

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    浅议高三英语学科如何复习备考——2014年我校英语学科高考备考策略

    郑华
    87-88页
    查看更多>>摘要：高三英语学科如何高效率地复习备考是我们每位高三教师倍加关注的问题,此文,我个人从高考复习的三个阶段出发,就各个阶段的备考策略同大家分享,第一阶段提出了十一个备考注意事项,第二阶段七个备考策略,第三阶段三个收尾工作.旨在同仁们相互提高,学习.

    高三英语复习阶段备考策略

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    新课标高考英语二级听力教学策略研究

    张玲艳
    89-90页
    查看更多>>摘要：英语是一门语言,学习英语的关键是培养和提高听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力.2013年起,贵州省高考外语科目增加听力考试,本文将以2014年3月高考英语二级听力试题为基础,分析试题特点,结合日常教学分析学生听力存在的问题及提出相应的听力教学策略.

    试题分析存在的问题听力教学策略

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