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期刊信息/Journal information
中学语文（下旬·大语文论坛）
中学语文（下旬·大语文论坛）

潘纪平

月刊

1000-419X

dayuwenluntan@163.com

027-85666211

430062

湖北省武汉市武昌区学院路11号

中学语文（下旬·大语文论坛）/Journal ZHONGXUE YUWEN
查看更多>>分上中下三个月刊分册，分别为《教学大参考》（38-48）《读写新空间》（38-51），2007年出《大语文论坛》。
正式出版
收录年代

    文本阅读中思维解读方式的妙处——以《红楼梦》和《水浒传》为例

    吴玉奎
    23-24页
    查看更多>>摘要：高中语文的文本阅读不单单是语文知识的积累,更重要的是语文素养的培养、思维与写作能力的提升.在阅读中如果有意识地带领学生运用逻辑思维和非逻辑思维解读文本,可以为我们打开阅读世界的一个新天地,领略文本思维的别样美.同时,思维方式的训练又能提升学生的学习能力,达到"授之以渔"的目的.

    语文文本解读方式逻辑思维非逻辑思维

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    多媒体技术在初中语文教学中的实施策略

    刘春花
    25-26页
    查看更多>>摘要：多媒体技术作为一种新型教学工具,在初中阶段语文课程教学中能扩充课堂教学容量和提升课程教学效率的的作用.语文教师可以运用多媒体引导学生课前预习,借助多媒体技术来深化学生对课文的理解,利用多媒体技术督促学生进行课后学习,通过多媒体技术提升初中语文课程教学质量.

    媒体语文教学质量

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    用传统文化浸润学生的心灵

    陆秀琴
    27-28页
    查看更多>>摘要：一个民族之所以延续,主要是因为对本民族优秀文化的传承和发扬.在高中语文教学中,教师不能总是以高考作为教学的基准,还需要结合教学内容渗透传统文化,让传统文化浸润学生的心灵,提高学生的文化素养.文章就高中语文课堂如何融入传统文化,润泽学生的心灵进行积极的探索,目的是让学生受到传统文化的熏陶,实现可持续发展.

    高中语文课堂教学传统文化浸润心灵

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    由浅尝到深品——在阅读教学中提升学生的质疑能力

    方为民
    29-30页
    查看更多>>摘要：在新课程标准指导下,语文教学目标已经从传统的传授知识转变到侧重于培养学生的语文核心素养.思维的发展与提升是学生语文核心素养的重要方面.语文阅读教学中的切实提升学生质疑能力,才有助于学生在阅读中由浅尝走向深品.

    阅读教学质疑能力重要性培养措施

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    阅读教学中批判性思维的培养

    权剑飞
    31-32页
    查看更多>>摘要：在新课程标准指导下,高中语文阅读教学应当转变教学方式,优化教学设计,切实培养学生独立提出、分析并解决问题的批判性思维.基于此,本文重点探讨高中语文阅读教学中批判性思维的培养的意义与方法.

    阅读教学批判性思维含义与意义培养方法

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    知人论世法在古诗词鉴赏教学中的运用

    廖小珍
    33-34页
    查看更多>>摘要：在古诗词鉴赏教学中,教师广泛运用知人论世法.但是,在实际的教学过程中存在一些问题,值得重视.本文对知人论世法在古诗词鉴赏教学中所存在的问题作了客观分析,对知人论世法的正确运用方法作了积极探索与总结.

    知人论世法古诗词教学存在问题应用方法

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    初中现代文阅读教学中的提问技巧

    谈科
    35-37页
    查看更多>>摘要：问题是搭建师生对话的桥梁,是教师用于引导学生展开探究活动的主要手段.现代文教学是初中语文教学的重要内容,是培养学生语文素养的重要途径.在现代文教学中,如何结合作品的创作背景和题目、文章的层次和内容、情感和主旨等提出问题,引导学生展开探究活动,让学生在问题的引导下充分融入到文本阅读过程中,从而获得理解和体验,这是值得每一位初中语文教师思考的问题.

    初中语文现代文阅读教学提问技巧

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    课外阅读与拓展训练在作文教学中的运用

    韩起红
    38-39页
    查看更多>>摘要：阅读不仅是学习者获得知识的一个重要途径,同时还能够在一定程度上帮助学习者提升写作能力,所以,课外阅读的引入与课外阅读拓展训练的开展,是现阶段语文教师开展作文教学的一个重要手段.基于此,从意义、问题、措施三个维度展开研究,有助于促进课外阅读与拓展训练在作文教学中的运用,使之取得积极成效.

    课外阅读拓展训练作文教学运用落实

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    优化思维品质提升写作能力

    戎文健
    40-41页
    查看更多>>摘要：根据新课标的发展理念,教师需要开展创新型的写作教学,以高中语文核心素养培养为主要教学目标,进一步优化学生的思维品质,提升学生的写作能力.本文重点探讨优化学生开阔性思维品质,提升学生写作布局与写作手法综合运用能力;优化学生深刻性思维品质,提升学生挖掘素材意蕴、深刻立意的能力;优化学生周密性思维品质,提升学生叙事、绘景的严谨能力;优化学生创新性思维品质,提升学生个性化写作能力.

    写作能力思维品质优化策略

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    初中生"真情作文"写作指导

    左新平
    42-43页
    查看更多>>摘要：在初中阶段,写作一直是教学中的重点与难点,学生在写作时,常常不知道如何下手,并且多数写作内容缺少新意.为此,教师应切实指导初中生进行"真情作文"写作,引导学生将心中真实情感抒发出来,为作文赋魂.主要在阅读积累、多样活动、技巧指导、方法讲解、情境创设、鼓励肯定中丰富情感、深化感悟,鼓励学生灵活表达、写出真实感人的作品.

    初中生真情作文写作指导

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