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中学政治教学参考
中学政治教学参考

杨发展

月刊

1002-2147

029-85308197 85212152

710062

陕西师范大学

中学政治教学参考/北大核心
查看更多>>教学刊物。为提高中学政治课教学质量和思想政治工作水平服务；为思想政治课改革服务。紧密配合中学思想政治课教学实际，反映全国各地的政治课改革，教学中的新鲜经验和政治理论研究中的新观点及积极开展思想政治课教研活动和第二课堂活动的新情况。
正式出版
收录年代

    改革开放以来中国共产党标语口号的思想政治教育视角分析

    林勇灵田莉
    82-85页
    查看更多>>摘要：运用标语口号开展宣传思想工作，是中国共产党百余年形成的优良传统、鲜明特色和政治优势。标语口号是党开展宣传思想工作、对广大人民群众进行政治动员和宣传教育的一个重要媒介和有效载体，在不同历史时期都发挥着独特而重要的思想政治教育功能。改革开放40多年来，中国共产党标语口号随着时代发展而不断发展变化，经过实践的锤炼和检验而具有科学性、人民性和实践性，继续发挥着重要的思想政治教育功能，激发人民群众的改革创新活力和动能，凝聚全体人民团结奋斗的共识和力量，为实现中华民族伟大复兴提供强大的精神力量。

    改革开放中国共产党标语口号思想政治教育功能

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    中国式现代化的历史唯物主义阐释

    张雪敏
    86-89页
    查看更多>>摘要：理解中国式现代化，需要科学的、坚实的理论立场。在关于现代化问题的理解上，马克思所开创的历 史唯物主义具有独特性和根本性意义。从历史唯物主义视域把握中国式现代化的整体意蕴，中国式现代化体现出深刻的历史逻辑、内在特质，蕴含着丰富的历史唯物主义思想，实现了对西式现代化的根本性超越，具有十分重要的世界历史性意义。

    历史唯物主义中国式现代化创造性超越世界历史意义

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    深刻把握大历史观的三重方法论向度

    张雷张永刚丁诗慧
    90-93页
    查看更多>>摘要：大历史观是立足新时代，对历史唯物主义的理论承继和现实运用，为科学把握中国共产党百余年历史提供了有力的方法论武器，是旗帜鲜明反对历史虚无主义的重要法宝。坚持大历史观，必须从整体场域统握历史发展图式，在时空坐标体系中把握中国特色社会主义现代化建设事业。要以辩证思维审视历史大势，科学把握历史内在矛盾过程与本质规律，坚持革命性的基本价值立场，把握中共党史的主题主线和发展走向。要以问题导向聚焦历史呈现的深层理据，从总体上树立以问题导向这一对待历史的基本态度，立场鲜明地反对历史虚无主义。

    大历史观方法论历史唯物主义历史虚无主义

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    "文明冲突论"话语解读与我国文明关系话语主张

    李政锴贺玉栋
    93-96页
    查看更多>>摘要："文明冲突论"从文明视角解读冷战后的世界矛盾，为美国谋取霸权披上了新的外衣，成为美国主导文明关系重要的外交话语。"文明冲突论"强调文明之间冲突的绝对性，其目的是阻碍其他文明获得发展，阻拦其他文明实现联合，防止自身文明内部出现问题，避免西方文明衰落。因此，"文明冲突论"的提出有其自身的话语立场和现实目的。针对"文明冲突论"的特殊话语立场和错误理论内容，正确解读文明冲突的产生根源、现实表现和最终结果，有利于国际社会正确理解文明冲突，树立科学的文明观。同时，明确我国的文明关系话语主张，对促进文明之间交流融合、推动世界文明创新发展具有重要的现实意义。

    文明冲突文明关系话语主张

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