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知与行
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双月刊

知与行/Journal Cognition and PracticeCHSSCD
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    现代城市化进程中乡村文化焦虑及其重建问题

    魏海华
    66-71页
    查看更多>>摘要：无论是对中国还是世界而言,都市革命都是一个关乎人类福祉的关键问题.随着世界城市发展史的演变,现代社会的都市化、空间化运动正在向世界的每个角落蔓延.换言之,世界的历史其实就是一部城市化大发展大繁荣的历史.近现代以来的城市化运动也使现代性大都市得到迅猛发展.在城市不断扩张的同时,城镇化引起的拥挤现象、文化缺失现象也变得越来越普遍化、常态化.因此,从中外两种城市演变逻辑和发展历史出发,追寻遗留在文学等艺术形式中的城镇化轨迹,深入分析近现代以来都市化给原有乡村文明带来的冲击与摧毁效应,挖掘深藏于城市乡村二者身后的文化焦虑问题,具有重要的理论和现实意义.同时,还应以近现代中国近百年的乡土重建实践构想为范本,通过总结乡土重建的实践经验,积极探索应对近现代以来中国乡村文明消逝带来焦虑的妙策良方,缓解和疗愈当下社会所出现的精神空虚、文明冲突、社会浮躁等问题,真正地做到平衡好城乡二者之间动态的关系、构建起城乡互构的二元良性发展的新格局.

    城市化乡村文化文化焦虑文化重建城乡互构

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    “空碎化”社区老年文化服务资源整合路径研究

    张靖琳邵力
    72-78页
    查看更多>>摘要：各级政府及相关部门认真贯彻落实国家《中共中央国务院关于加强老龄工作的决定》的精神,针对性地提出了关于优化整合社区老年服务资源的调研报告,为老龄事业的持续发展奠定了良好基础,取得了显著成绩.可见,老年人的生活已成为党中央关心的重要民生问题.随着老年人生活质量的提升、年龄的增长、精神文化需求的扩大,老年人开始逐渐加入社区,参加各项文化活动.但老年人的活动场所不足、设施不健全、精神需求无法满足等问题也日益突出.而且老年人受到各方面因素的限制,日常生活的主要活动区域就是社区,社区的老年文化服务资源如何直接影响到老年人的生活质量.实现资源整合需要从老年人的需求入手,根据社区文化服务资源的具体情况,提出具体的老年文化服务资源整合路径.为推动老龄事业的进步发展,做到更好地为老年人服务,国家和政府也积极采取了各种有效措施,“建立以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的养老服务体系”,使老年人“老有所居,老有所养,老有所乐”.

    老年人文化服务资源“空碎化”整合路径

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    探析三江源生态移民就业问题

    李明娟
    79-84页
    查看更多>>摘要：生态文明建设是关乎中华民族永续发展的千年大计,青海作为三江源头、中华水塔,是我国生态安全的重要屏障.三江源生态保护区自成立以来,政府部门及专家学者就持续关注青海三江源生态保护问题.基于此,国家决定建立三江源生态保护综合实验区以加强生态保护,由此出现生态移民这个关键词,继而带来生态移民的系列问题.2004年三江源地区唐古拉山镇200多户移民响应国家生态环境保护政策移居青海省格尔木市新建长江源移民村,该移民村移居时间长达十五年之久,但经济发展并没有跟随城镇化步伐同步发展,生态移民后续就业问题也没有得到解决,这对民族地区稳发展、促团结带来阻碍作用.细致分析生态移民离开草场后的基本生活、政府补偿、家庭收支等情况,认为当前移民主要面临文化水平低下、就业信息获取渠道单一、移民观念滞后阻碍后续发展等一系列就业问题,生态移民后的各项就业保障措施难以及时跟进,深刻影响着生态移民后的基本生活.由此,提出加强技能培训以扩大就业渠道、加大教育投入以提高移民素质、转变移民传统观念以增加就业机会、发挥政府引导以完善就业机制等相应的解决对策,希冀对其他地区生态移民工作有所借鉴.

    三江源地区生态移民就业

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    新时代豫东南国家重点生态功能区建设的新路向

    柯楠
    85-90页
    查看更多>>摘要：基于国家生态文明建设战略层面的需要,豫东南国家重点生态功能区承担着大别山土壤侵蚀防治和淮河上游的水源涵养双重生态建设任务.新时代建设好豫东南国家重点生态功能区,就价值层面来说,既有利于区域精准扶贫,又有利于区域协同发展,还有利于区域全面深化改革.就思维层面来说,习近平新时代中国特色社会主义生态观是其建设的理论指南;中国特色社会主义事业永续发展是其建设的自信基础;马克思的人口、资源、经济协调发展观是其建设的实践指向.就矛盾层面来说,豫东南国家重点生态功能区建设面临生态保护与经济发展、人口与资源、补偿制度与保障机制等内在矛盾.就路径层面来说,统一认识,重视建设理念的协同;绿色引领,推动生态产业的发展;先行先试,加强制度体系的建设;强化参与,完善建设的法治监督.

    新时代生态功能区永续发展新路向

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    破解黑龙江省民营经济高质量发展的困境

    那丹丹张君艳
    91-97页
    查看更多>>摘要：近年来,黑龙江省民营经济保持平稳健康的发展态势,在稳增长、调结构、转动能中发挥了重要作用.但由于起步较晚,基础薄弱,特别是受到全省经济下行压力加大等因素的影响,黑龙江省“民营经济偏弱”的难题仍未得到根本缓解.党的十九大宣告中国特色社会主义进入了新时代,那么,中国经济发展也进入了新时代,基本特征就是经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段.在这样复杂的背景下,黑龙江省民营经济面临着总量小、实力弱、发展结构失衡,“三座大山”难解,转型升级艰难,营商环境不优,制度供给滞后,人才供给不足等发展困境,制约民营经济实现高质量发展.因此,在面对全国各省市竞相扶持民营经济发展的局面,黑龙江省必须在精准施策、补齐短板上下功夫,着力解决民营经济偏弱的难题,从推动扶持政策落地、落细、落实,增强对民营经济的服务意识和能力,激发民间投资活力扩大有效投资,切实增加民营企业生产要素有效供给,推动民营企业提高创新发展能力,激发和弘扬优秀企业家精神等方面作出努力,推动民营经济实现高质量发展.

    黑龙江省民营经济高质量发展

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    哈尔滨城市冰雪文化培育战略研究

    王闯徐淑梅
    98-103页
    查看更多>>摘要：冰雪文化是冰雪旅游业的精神内核,冰雪文化作为一种文化形态,其本身是一个复杂的系统,主要由冰雪科技文化、冰雪物质文化、冰雪规范文化和冰雪精神文化四个子系统组成,各子系统之间呈现出相互影响、相互作用、相辅相成的关系.哈尔滨冰雪旅游业的可持续发展离不开对冰雪文化的系统培育.冰雪文化的培育不仅是构建城市主题文化精神的前提,而且对于哈尔滨城市冰雪旅游品位的提升和冰雪产业结构的优化具有积极意义.我们对冰雪文化的内涵进行了系统梳理,阐述了哈尔滨城市冰雪文化培育的意义,并提出在哈尔滨城市冰雪文化的培育过程中不仅应在发展理念层面给予高度重视,而且在具体对策层面也应从冰雪文化的各个子系统着手,在冰雪生态科技、冰雪器物科技、冰雪科技交流、冰雪服饰、冰雪饮食、冰雪建筑艺术、冰雪交通、冰雪文化空间布局、冰雪文化行为模式、冰雪文学、冰雪运动和冰雪文化传播等多方面进行系统挖掘与培育,旨在提升哈尔滨冰雪旅游的影响力与核心竞争力,进而打造哈尔滨城市冰雪文化强势品牌.

    哈尔滨冰雪文化培育战略

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    浅析旅游行业人才培养模式——以哈尔滨市为例

    胡淑伟
    104-109页
    查看更多>>摘要：我国旅游业经过30多年的迅猛发展,已经逐渐成为国家战略性的支柱产业.从旅游业的发展来看,旅游的本质就是利用当地独有的自然风景、饮食特色、风俗文化等,吸引身处异地的人给当地带来经济效益的行为.在完成旅游行为的过程中,旅游行业的人员是推动旅游业发展最为关键的因素,旅游业人员也是旅游过程的窗口,代表着整个景区的形象和整体服务的水平.当前旅游业在发展的过程中对旅游行业人才的重视不够,导致我国旅游业人才相对匮乏.首先来分析旅游管理专业人才资源的现状和人才培养的模式,通过对哈尔滨市旅游人才市场的数据调查,展示现阶段市场对人才的需求情况,阐述旅游行业管理人员的重要性,提出对旅游人才培养方面的改进措施.迅猛发展的现代旅游业呈现出人们更加看重精神需求,单纯的自然景观已经不能满足现代人对旅游行业的需求.与此同时,这也给旅游行业的人才提出了更高的要求.

    旅游行业人才培养模式

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    信息技术在高校思政课教学中的应用

    郭元阳
    110-115页
    查看更多>>摘要：在信息技术快速发展的今天,中国教育已经迈入了教育信息化新时代,在高校思政课课堂教学中推进信息化是思政课教学改革的必然趋势.基于新时代大学生的特点,信息技术应用于高校思政课课堂教学能够解决传统课堂教学中存在的某些问题,提高教学实效性,它的意义在于有助于突破思政课单一的教学模式,顺应思政课学生的学习方式,提升思政课教师的教学技能.但是基于真正达到提升教学实效性的目的,信息技术的应用还必须进行认真的教学设计与教学实施,整体来看主要包括课前教学设计、课堂教学管理和课后教学反思等环节.同时信息技术的应用需要避免随意性,不能反客为主,忽略了教师的主导地位和学生的主体性;也不能教与学两张皮,忽略了提高教学实效性这一目的.它的应用需要坚持辅助性、适宜性以及实效性的原则.总之,思政课教师需要解放思想,不再敌视手机,而是利用手机,实现思政课课堂教学与信息技术的有机融合,使信息技术成为思政课教学的得力帮手,丰富教学内容与教学方法,拉近师生距离,促进师生平等交流,增强思政课的教学效果,使学生爱上思政课,提高学生的获得感.

    信息化信息技术思政课课堂教学

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    高校思想政治教育之探析——以马克思主义入学理论为研究视角

    张浩然
    116-121页
    查看更多>>摘要：在新时代背景下,高校思想政治教育如何更好地契合大学生思想建设的实际需求,可以从人学理论出发进行深析.我国开设思政教育的目的在于提高在校学生的意识层次,使之能够运用于实践.因此,思政教育实质上属于人的实践活动的外化体现.思政教育通常起到筑基学生思想之根,助力学生遴选人生方向,实为三观建立道路上的引向标.在社会建设中,学生群体往往积极响应、踊跃参与,故思政教育其作用尤为关键,教育开展的实效性值得探究.现如今,思政教育作为大学必修课,仍存有些许问题.故而对课程的设置,应当突破原有的教学模式,做到真正的以人为本.针对教育模式的探索要运用马克思主义人学理论进行指导.重视青年学生个人价值、社会实践和主体性地位.依据马克思主义人学理论,即从人的个人价值视阈出发,定位人主体性地位,复归人的实践性作用.充分满足受教群体思政教育诉求,平衡教学模式发展.着重分析我国教育现状下人的主体地位丧失问题,点对点地探讨一条提升青年思想建设实效性道路.现如今我国思政教育发展尚不均衡,以人学理论为原点,开展思政教育新模式,力求为我国思想政治教育的革新提供指导性意见.

    思想政治教育马克思主义以人为本人学理论

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    高校精准扶贫的心理认同与动机激发

    王存喜段培俊
    122-128页
    查看更多>>摘要：高校精准扶贫是全国扶贫大格局中的重要一局,扮演着扶文、扶智、扶技的重要角色.高校参与精准扶贫既是政治任务,也是履行服务社会、服务地方经济发展使命的重要渠道,更是凸显高校自身影响力的重要方式.然而现实中并非所有师生主体都充分认识到参与精准扶贫的价值和意义所在,高校精准扶贫的心理认同尚未完全形成.基于主体认知、情感、意志、信念、践行这五个维度分析了高校师生参与精准扶贫过程中存在的心理认同问题,从激发扶贫动机的角度入手,针对性地提出强化思想引领、价值认同、实践躬耕、组织保障四个方面的应对措施,同时提出在高校精准扶贫过程中,专业建设与精准扶贫互联互通、思想政治与精准扶贫互融互通、高校扶贫命运共同体互建互通的建议.

    精准扶贫高校师生认同动机

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