"纵向挖掘、横向比较、多向选择"的教学创新实践——以建筑学二年级"建筑设计"课程教学为例

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中文摘要："建筑设计"课程教学基于"OBE"理念,以课程设计专题为主线,以培养学生理性逻辑分析能力、感性思维创新能力、空间造型能力和建筑表现能力为目标.从"纵向挖掘、横向比较、多向选择"的教学创新特色出发,树立"课程思政、艺术精神与工程意识协同教学"的新理念,深化"三课堂一网络"的教学新模式,构建"两模块四专题"的教学新内容,完善"激励与弹性"的管理新机制.教学创新将理性知识、感性思维等教学"痛点"问题完美改进,旨在培养学生"提出个性问题、分析共性问题、解决理性问题"的综合思维与持续创新能力,从而掌握建筑设计的基本知识和基本方法,提高学生工匠意识和职业修养,通过形式的"真",达到建筑的"善",追求艺术的"美".

作者：

石孟良、曾磬、韩晓娟、彭芳

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作者单位：

湖南城市学院建筑与城市规划学院,湖南益阳 413000

关键词：

纵向挖掘横向比较多向选择教学创新

基金：

湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(2020)湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(2020)湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(2019)湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(2021)湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目(2021)

项目编号：

湘教通[2020]232号HNJG-2020-0799湘教通[2019]291号湘教通[2021]298号HNJG-2021-0860

出版年：

2023

DOI：

10.16330/j.cnki.1007-7359.2023.1.050

安徽建筑

安徽省建筑科学研究设计院　安徽省土木建筑学会

安徽建筑

影响因子：0.404

ISSN：1007-7359

年,卷(期)：2023.30(1)

被引量2
参考文献量5