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信息技术与中职课程融合分析——以某中职学校"建筑CAD"课程为例

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教育信息化是一个过程,而信息化教育是教育信息化发展到一定阶段的必然产物,同时也是一种全新的教育形式.因此,文章针对学校建筑工程技术专业的CAD课程,分析其课程教学模式设计原则及CAD教学实施流程,进一步分析信息化工具在学生自我意识建构中的作用及效果.研究结果显示,通过信息技术和课程的整合,可以创建学生自主探究的学习环境,有效提高学生的信息素质,增强自信心.

戴霞

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江苏省海安中等专业学校,江苏 南通 226600

信息技术 中职课程 CAD课程

2023

10.16330/j.cnki.1007-7359.2023.12.050

安徽建筑
安徽省建筑科学研究设计院　安徽省土木建筑学会

安徽建筑

影响因子：0.404
ISSN：1007-7359
年,卷(期)：2023.30(12)
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