安徽建筑2024，Vol.31Issue(4) ：118-119.DOI:10.16330/j.cnki.1007-7359.2024.4.043

融入课程思政元素的"土力学"教育教学分析

周艳春 侯兴民
安徽建筑2024，Vol.31Issue(4) ：118-119.DOI:10.16330/j.cnki.1007-7359.2024.4.043
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融入课程思政元素的"土力学"教育教学分析

周艳春 1侯兴民2
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作者信息

  • 1. 泰山科技学院,山东 泰安 271000
  • 2. 烟台大学土木工程学院,山东 烟台 264005
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摘要

新工科背景下,课程思政与思政课程并存,国家需要的是深谙工程技术且具备较高综合素养的人才,在专业基础课程中融入思政元素,既可以培养学生的专业技术,又可以潜移默化地影响学生的人生观和价值观.文章以"土力学"课程为例,结合土的三相组成、抗剪强度、地基承载力与土坡稳定等内容,分析思政元素的融入点,在教学过程中实现知识讲授和价值引领,注重强化学生的工程伦理教育和精益求精的大国工匠精神.

关键词

"土力学"/课程思政/新工科/案例分析

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基金项目

山东省本科教学改革研究重点项目(Z2022256)

出版年

2024
安徽建筑
安徽省建筑科学研究设计院　安徽省土木建筑学会

安徽建筑

影响因子：0.404
ISSN：1007-7359
参考文献量10
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