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基于CIPP模型的建筑设计类虚拟现实课堂教学评价研究

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随着时代的发展,虚拟现实技术已被广泛应用于建筑设计类课程教学中,形成新兴的虚拟现实课堂,为教师与学生、讲授与学习等带来了变化.虚拟现实课堂教学质量离不开有效的教学评价.文章以湖南科技大学建筑学本科建筑设计类课程为例,基于CIPP模型,构建了虚拟现实课堂教学评价模型,结合建筑设计类课程特点,构建了适用于建筑设计类虚拟现实课堂教学评价的指标体系,包含课题背景、教学投入、课程教学、教学成效4个一级指标,涵盖教学目标、教学理念、师资团队、课程准备、教学资源、教学过程、学生表现、教学成果、课程影响等9个二级指标以及20个三级指标,该指标体系关注教学的课前、课中和课后三个阶段,综合了诊断性评价、可行性评价、形成性评价和终结性评价等多种评价方式,有助于虚拟现实课堂教学决策和改进.

张平、戴宏杰、余翰武、廖美中

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湖南科技大学 建筑与艺术设计学院,湖南 湘潭 410001

湖南软件职业技术大学,湖南 湘潭 410001

CIPP模型 虚拟现实 建筑设计 教学评价

湖南省普通高等学校教学改革研究课题湖南省普通高等学校教学改革研究课题湖南省社会科学成果评审委员会课题湖南省自然科学基金青年基金项目

HNJG-2020-0498HNJG-2022-0794XSP21YBC2292021JJ40212

2024

10.16330/j.cnki.1007-7359.2024.7.40

安徽建筑
安徽省建筑科学研究设计院　安徽省土木建筑学会

安徽建筑

影响因子：0.404
ISSN：1007-7359
年,卷(期)：2024.31(7)
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