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高中英语阅读教学中课堂设问策略的实践研究
高中英语阅读教学中课堂设问策略的实践研究
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中文摘要：
课堂设问是英语阅读教学的助力器。问题设计的质量更是决定了学生思维的深度，故而阅读教学中问题的设计是至关重要的。本文结合高中英语阅读教学实例，从设问的层进性、批判性、关联性、生成性四方面对深层次问题的设计策略进行了论述和探讨。
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作者：
段卫芳
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作者单位：
杭州市富阳区场口中学
关键词：
设问
层进性
批判性
关联性
生成性
出版年：
2018
安徽文学(下半月)
安徽省文学艺术界联合会
安徽文学(下半月)
影响因子：
0.109
ISSN：
1671-0703
年,卷(期)：
2018.
(2)
参考文献量
3
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