安徽文学(下半月)2018，Issue(2) ：119-121.

高中英语阅读教学中课堂设问策略的实践研究

段卫芳
安徽文学(下半月)2018，Issue(2) ：119-121.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 维普
  • 万方数据

高中英语阅读教学中课堂设问策略的实践研究

段卫芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 杭州市富阳区场口中学
  • 折叠

摘要

课堂设问是英语阅读教学的助力器.问题设计的质量更是决定了学生思维的深度,故而阅读教学中问题的设计是至关重要的.本文结合高中英语阅读教学实例,从设问的层进性、批判性、关联性、生成性四方面对深层次问题的设计策略进行了论述和探讨.

关键词

设问/层进性/批判性/关联性/生成性

引用本文复制引用

出版年

2018
安徽文学(下半月)
安徽省文学艺术界联合会

安徽文学(下半月)

影响因子：0.109
ISSN：1671-0703
参考文献量3
段落导航相关论文