安徽文学(下半月)2018，Issue(10) ：156-157.

语言模因论指导下的大学英语课堂教学探微

周庆艳
安徽文学(下半月)2018，Issue(10) ：156-157.
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语言模因论指导下的大学英语课堂教学探微

周庆艳1
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作者信息

  • 1. 上海理工大学外语学院
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摘要

模因是一种文化基因,通过模仿而传播.语言是模因的载体和表达形式,语言模因大体上可以分为基因型模因和表现型模因两种类型.为了得以成功地复制,模因的重组必须要满足一致性、可学性、创意性、韵律性等必要条件.只有顺利经过同化、记忆、表达和传播四个阶段,语言模因才能顺利完成其复制和传播的整个过程.语言模因的形成是有其独特的原因的,越是具有实用性、合理性、时尚性和权威性的模因,越是易于被复制与传播.基于语言模因论指导下的大学英语课堂设计更高效、更合理,符合语言发展规律.

关键词

模因论/类型/属性/形成原因/课堂设计

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出版年

2018
安徽文学(下半月)
安徽省文学艺术界联合会

安徽文学(下半月)

影响因子：0.109
ISSN：1671-0703
参考文献量3
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