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格式塔理论的整体性原则对大学英语词汇教学的启发

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词汇教学一直在大学英语课堂中是个难点,本文试图用格式塔心理学中的整体性原则对词汇教学和学习做出解释,以期提高大学英语词汇教学的课堂效果和学生学习词汇的效率.

贺铮野

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上海理工大学外语学院

格式塔心理学 整体性 原则词汇教学

2018

安徽文学(下半月)
安徽省文学艺术界联合会

安徽文学(下半月)

影响因子：0.109
ISSN：1671-0703
年,卷(期)：2018.(11)
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