摘要
目的:探讨问题式学习(PBL)的教学模式在综合性门诊临床护士岗前培训中应用的效果.方法:入选2011年5月～2012年5月在我门诊岗前培训的4年制护理本科和三年制护理专科学生共有60人,30人采用PBL教学模式(观察组),30人采用传统教学模式(对照组),所有待岗护士均于培训前和培训结束后进行技能操作考核.结果:培训前两组技能操作成绩无差异性,培训结束后各组技能操作成绩自身比较均有所提高(P＜0.05),培训结束后观察组技能操作成绩高于对照组(81.800±5.108vs71.633±6.088).结论:PBL教学模式优于传统教学模式.
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