摘要
目的:分析研究案例教学方法应用于生化教学的价值和效果.方法:选取2010级临床医学专业两个班的80例学生作为本次实验的研究对象,将两个班的学生随机分成对照组和实验组两组,每组各40例,对照组40例学生采取传统常规教学方法进行教学,实验组40例学生采取案例教学方法进行教学,分析对比两组学生的差异性,对案例教学方法所具有的优点进行分析讨论.结果:相比较来说,实验组的学生综合能力以及思维能力的提高等方面均优于采取传统教学方法进行教学的对照组学生,两组学生间的差异十分明显,P<0.05,差异具有统计学意义.结论:在生化教学的诸多方法之中,案例教学方法所取得的效果明显优于传统方法,可以综合提高学生多方面的能力,是行之有效的生化教学方法之一.
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