数学"教学评一体化"教学模式分析—

数学"教学评一体化"教学模式分析——以分式方程为例

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中文摘要：课程标准作为数学教师教学的直接依据,2022 版本的全新义务教育课程标准不仅完善课程目标、优化数学课程结构、创新核心素养,并且对于教学过程中的评价机制有了更加全面、科学的规定,并要求教学指向目标,使"教学评一体".基于新课程标准,以教学评一体化教学理论作为指导,对具体课例进行教学评一体化模式分析设计,得出结果并提出相应建议,以期对中学数学如何实施教学评一体化模式进行教学有一定帮助.

作者：

李武装、司乐凡

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作者单位：

安阳师范学院数学与统计学院,河南安阳 455000

关键词：

教学评一体化中学数学教学模式

基金：

河南省高等教育教学改革研究与实践项目

项目编号：

2024SJGLX0434

出版年：

2024

安阳师范学院学报

安阳师范学院

安阳师范学院学报

影响因子：0.221

ISSN：1671-5330

年,卷(期)：2024.26(5)