安阳师范学院学报2024，Vol.26Issue(5) ：154-156.

数学"教学评一体化"教学模式分析——以分式方程为例

李武装 司乐凡
安阳师范学院学报2024，Vol.26Issue(5) ：154-156.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数学"教学评一体化"教学模式分析——以分式方程为例

李武装 1司乐凡1
扫码查看

作者信息

  • 1. 安阳师范学院 数学与统计学院,河南 安阳 455000
  • 折叠

摘要

课程标准作为数学教师教学的直接依据,2022 版本的全新义务教育课程标准不仅完善课程目标、优化数学课程结构、创新核心素养,并且对于教学过程中的评价机制有了更加全面、科学的规定,并要求教学指向目标,使"教学评一体".基于新课程标准,以教学评一体化教学理论作为指导,对具体课例进行教学评一体化模式分析设计,得出结果并提出相应建议,以期对中学数学如何实施教学评一体化模式进行教学有一定帮助.

关键词

教学评一体化/中学数学/教学模式

引用本文复制引用

基金项目

河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2024SJGLX0434)

出版年

2024
安阳师范学院学报
安阳师范学院

安阳师范学院学报

影响因子：0.221
ISSN：1671-5330
段落导航相关论文