蚌埠学院学报2024，Vol.13Issue(1) ：91-97.DOI:10.3969/j.issn.2095-297X.2024.01.018

学习分析视角下大学生线上自我调节学习干预设计与检验

Intervention Design and Empirical Test of Online Self-regulation Learning for University Students from the Perspective of Learning Analysis

丁浩 徐凤
蚌埠学院学报2024，Vol.13Issue(1) ：91-97.DOI:10.3969/j.issn.2095-297X.2024.01.018
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学习分析视角下大学生线上自我调节学习干预设计与检验

Intervention Design and Empirical Test of Online Self-regulation Learning for University Students from the Perspective of Learning Analysis

丁浩 1徐凤2
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作者信息

  • 1. 蚌埠学院 文学与教育学院,安徽 蚌埠 233030
  • 2. 安徽财经大学 大数据学院,安徽 蚌埠 233030
  • 折叠

摘要

学习分析视角下大学生线上自我调节学习的干预框架,包括学生学习数据的收集、分析和自我调节学习的干预三个部分.学生学习数据的收集包括线上收集和线下收集两种途径,学生学习数据的分析是对线上学习状态和任务完成质量两方面的综合分析,学生自我调节学习的干预是环境干预、个人干预和行为干预相互融合的三维干预机制.学习分析视角下大学生线上自我调节学习的实证检验,以84名大学生为研究对象,采用单因素完全随机独立组设计,以线上自我调节学习量表为研究工具.研究结果表明:干预框架所设计的干预策略能够显著提升大学生的线上自我调节学习水平.研究为混合教学模式下大学生线上自我调节学习干预提供了理论基础和实证支撑.

关键词

学习分析/大学生/线上自我调节学习/混合式教学

Key words

learning analysis/university students/online self-regulated learning/blended teaching

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基金项目

安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKQ2020D174)

出版年

2024
蚌埠学院学报
蚌埠学院

蚌埠学院学报

影响因子：0.231
ISSN：2095-297X
参考文献量8
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