蚌埠医学院学报2024，Vol.49Issue(1) ：133-136.DOI:10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2024.01.030

学业自我效能感在高职护理专业学生情绪弹性与学习倦怠关系中的中介作用

Mediating effect of academic self-efficacy in the relationship between emotional resilience and learning burnout of nursing students in higher vocational colleges

赵蓓蓓 张云萍 刘晓菲 张静
蚌埠医学院学报2024，Vol.49Issue(1) ：133-136.DOI:10.13898/j.cnki.issn.1000-2200.2024.01.030
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学业自我效能感在高职护理专业学生情绪弹性与学习倦怠关系中的中介作用

Mediating effect of academic self-efficacy in the relationship between emotional resilience and learning burnout of nursing students in higher vocational colleges

赵蓓蓓 1张云萍 1刘晓菲 1张静1
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作者信息

  • 1. 江苏护理职业学院,江苏 淮安223305
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摘要

目的:探讨高职护理专业学生(高职护生)学业自我效能感在情绪弹性与学习倦怠间的中介作用.方法:采用一般情况调查表、大学生学习倦怠量表、青少年情绪弹性量表和学业自我效能感量表对252名高职护生进行调查,分析学业自我效能感在情绪弹性与学习倦怠间的中介作用.结果:高职护生学习倦怠、学业自我效能感及情绪弹性总分分别为(52.42±12.67)分、(73.46±11.78)分、(39.85±7.49)分.高职护生的情绪弹性总分与学习倦怠总分及各维度得分均呈明显负相关关系(P<0.01),与学业自我效能感总分及各维度得分均呈明显正相关关系(P<0.01);学业自我效能感总分与学习倦怠总分及各维度得分均呈明显负相关关系(P<0.01).学业自我效能感在情绪弹性与学习倦怠关系中起部分中介效应,中介效应为0.079,中介效应占总效应的比例为8.81％.结论:提高情绪弹性和学业自我效能感是缓解高职护生学习倦怠的有效途径.

关键词

学习倦怠/学业自我效能/情绪弹性/高职护理专业学生

Key words

learning burnout/academic self-efficacy/emotional resilience/nursing students in higher vocational colleges

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基金项目

江苏护理职业学院项目(CJB2019Y19)

出版年

2024
蚌埠医学院学报
蚌埠医学院

蚌埠医学院学报

CSTPCD
影响因子：0.917
ISSN：1000-2200
参考文献量15
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