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“楞次定律”教学中学生实验探究能力的培养
“楞次定律”教学中学生实验探究能力的培养
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中文摘要：
物理学体系的形成源于人们对自然现象和规律的认识总结，这种认识过程其实是一个实验探究的过程，而实验探究过程就是培养学生应用能力和创造能力的有效途径。本文以“楞次定律”教学为例，充分发挥演示实验、分组实验等舞台作用，将探究式教学模式引入到课堂教学中，充分利用现有的资源，加强实验方法的指导培养学生的实验探究能力。
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作者：
黄慧
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作者单位：
罗定职业技术学院,广东罗定527200
关键词：
楞次定律
实验探究
能力培养
出版年：
2012
北京电力高等专科学校学报(自然科学版)
北京电力高等专科学校
北京电力高等专科学校学报(自然科学版)
ISSN：
1009-0118
年,卷(期)：
2012.
29
(2)
参考文献量
3
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