北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Vol.29Issue(1) ：120-121.

新课程的教育评价对泰勒评价原理的吸收与超越——读泰勒《课程与教学的基本原理》心得体会

李晓燕
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Vol.29Issue(1) ：120-121.
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新课程的教育评价对泰勒评价原理的吸收与超越——读泰勒《课程与教学的基本原理》心得体会

李晓燕1
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作者信息

  • 1. 西北师范大学教育学院,甘肃兰州 730070
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摘要

泰勒原理为各国课程编制提供了可借鉴的模板.我国新课程的教育评价吸收泰勒评价原理中的“评价关注学生的发展”、“评价关注课程的改进”、“评价关注方法的多样化”等思想成分,并结合中国教育教学现状对泰勒评价原理进行超越,提出“评价主体多元化”、“评价指标的全面化”、“增加对教师的评价”等内容.

关键词

泰勒评价原理/新课程教育评价/吸收/超越

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出版年

2012
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

影响因子：0.018
ISSN：1009-0118
参考文献量6
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