摘要
原型范畴理论是认知语言学的基石,是20世纪70年代中期美国心理学家Eleanor Rosch提出来的一种新的概念构建模式,是范畴化理论的最新发展,对亚里士多德2000多年前的经典范畴理论作出了一系列的批判.人类通过语言对世界万物进行分类.当代语言学家用范畴化( categorization)一词来指称人类分类这一认知活动.同一范畴内,属于同一词类的词有典型成员和非典型成员之别,典型成员是一类词的原型.原型范畴理论对语言各个层面的研究都产生了深远的影响.本文就用该理论分析了多个语言现象,试图推动原型理论对教学的帮助作用.
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