北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Vol.29Issue(2) ：601,603.DOI:10.3969/j.issn.1009-0118.2012.02.379

教师信念在大学低年级英语口语错误反馈中的作用及启示

王雅静 陈丽慧
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Vol.29Issue(2) ：601,603.DOI:10.3969/j.issn.1009-0118.2012.02.379
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教师信念在大学低年级英语口语错误反馈中的作用及启示

王雅静 1陈丽慧1
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  • 1. 四川外国语学院,重庆400031
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摘要

错误分析是二语习得中的一个重要理论,也是应用语言学研究的一个热点问题.由于错误频繁出现在二语习得及课堂教学中,并且与石化、僵化现象紧密联系在一起,错误分析逐渐受到越来越多的重视,对它的分析也是层出不穷.然而在实际的英语教学过程中,许多错误并非被概括或者被准确描述,其解决方法也并非易事.中国大学低年级学生又是一个特殊的群体,在这个群体中也有一些特殊的现象.本文将主要概括性地描述中国大学低年级英语口语中的错误以及在纠错过程中教师信念这一重要因素的作用.

关键词

错误分析/错误反馈/教师信念/英语口语

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出版年

2012
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

影响因子：0.018
ISSN：1009-0118
参考文献量3
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