摘要
随着科技的迅猛发展,多媒体技术已越来越多地被应用到教育教学中.多媒体技术能综合言语信息(如文本)和非言语信息(如动画)于一体生动、直观的反应教学内容,具有信息量大、能动交互、使用方便、适用范围广等传统教学手段无法比拟的优点,代表着现代教育的一个发展方向.本文将从认知的角度来探索多媒体教学,分析多媒体教学的认知机制,总结多媒体教学的认知理论基础,最后根据对多媒体教学的认知分析提出几点可以应用在多媒体教学实践中的建议.
基金项目
河北联合大学科学研究基金(s201111)
河北省高等学校人文社会科学研究项目(SZ2011922)
受河北联合大学科学研究基金()
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