摘要
质量跟踪评估是教师培养中的一个重要组成部分.本文在理论回顾的基础上,联系浙江经贸职业技术学院商贸类专业涉农教学团队建设,通过交叉培训实践,梳理了事前、事中、事后影响培训质量的各个要素,探索和建立了多主体、全方位、多层次的质量跟踪评估体系,通过多种方式和途径获取信息,采取主观评价和客观评价,过程评价和结果评价相结合的方法,明确了培训的效果和存在的不足；通过落实和完善培训的制度,及时反馈和改进培训工作,促进了交叉培训走向规范化、制度化和科学化,保证了培训的质量和效果.此研究对其他相关培训项目具有较大的借鉴意义和价值.
NETL
NSTL
万方数据