北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Vol.29Issue(6) ：303.

杜威的教育目的观对现代高中英语课程设计的启示

彭君
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Vol.29Issue(6) ：303.
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杜威的教育目的观对现代高中英语课程设计的启示

彭君1
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  • 1. 四川外语学院研究生部,重庆400031
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摘要

作为美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动代表的杜威在教育目的观上打破陈旧,提出了自己独创的见解:教育即经验的改造和改组；教育即生长；教育即生活；教育是社会的功能.杜威的这一教育目的观对当代的教育仍然有着极其深远的影响.本文主要探讨的是杜威这一教育目的观对现代高中英语课程设计的启示,以期通过对杜威教育目的观的分析与现代高中英语课程设计的结合来促进现代高中英语课程的创新与改革.

关键词

杜威/教育目的观/高中英语/课程设计

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出版年

2012
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

影响因子：0.018
ISSN：1009-0118
参考文献量1
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