摘要
20世纪80年代,以康奈利和克莱丁宁为代表的西方教育学者率先将叙事研究引入了西方教育研究领域内,他们引用了大量的叙事研究案例,并在1999年出版的著作《叙事研究:质的研究中的经验与故事》将叙事研究作为教育研究领域中一种科学的研究方法进行了系统阐述.他们认为,应鼓励教师主动参与叙事研究,探究自身教育经验的意义,通过将自己的故事提高观察日常教育生活的能力,帮助洞悉个人的实践知识,提高反思探究能力,促进自身专业的发展.国内教育领域引入叙事研究比国外滞后10年左右,大致开始于90年代末期.丁刚教授创办《中国教育:研究与评论》集刊(教育科学出版社,2001 -),以及他发表的一系列文章和言论,对叙事研究在我国教育研究领域的兴起有重大影响.
NETL
NSTL
万方数据