北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Vol.29Issue(8) ：412-413.DOI:10.3969/j.issn.1009-0118.2012.08.258

教育改革如何从根本上调动起教师的积极性——从实在论范式到解放论范式

胡东坡 纪娟 刘洋
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Vol.29Issue(8) ：412-413.DOI:10.3969/j.issn.1009-0118.2012.08.258
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教育改革如何从根本上调动起教师的积极性——从实在论范式到解放论范式

胡东坡 1纪娟 1刘洋2
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作者信息

  • 1. 四川广播电视大学,四川 成都610073
  • 2. 职业技术学院,四川 成都610073
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摘要

教师是教育改革的主体,在教育改革中,将教师置于何种位置体现着不同的哲学范式.三十年来我国教师教育存在素朴实在论、实践论和生存论三种哲学范式,提出教师教育只有走向解放论的哲学范式,才能真正调动起教师的积极性.

关键词

教师教育/教育改革/教师积极性

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出版年

2012
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

影响因子：0.018
ISSN：1009-0118
参考文献量4
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