北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Issue(9) ：330-331.DOI:10.3969/j.issn.1009-0118.2012.09.206

建构主义教学模式下大学英语教师角色的重新定位

于海燕
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Issue(9) ：330-331.DOI:10.3969/j.issn.1009-0118.2012.09.206
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建构主义教学模式下大学英语教师角色的重新定位

于海燕1
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作者信息

  • 1. 东北财经大学津桥商学院,辽宁 大连116600
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摘要

建构主义教学理论的出现对传统的大学英语教学模式提出了挑战.在建构主义教学模式下,大学英语教师不再仅仅是传道授业解惑的师者,而是承担着更加多元化的角色.本文通过比较传统大学英语教学中教师的角色和作用,根据建构主义理论,探讨大学英语教师在新的教学模式下应扮演的主要角色——知识建构的引导者、教学情境的设计者、合作学习的组织者和学习资源的提供者.

关键词

建构主义/教学模式/教师角色

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出版年

2012
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

影响因子：0.018
ISSN：1009-0118
参考文献量2
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