摘要
英语作为国家地区参与全球性交流沟通活动的必要语言载体,其在整个教育教学事业中的重要意义不言而喻.对于高校英语教学而言听力焦虑问题日益凸显.如何针对听力焦虑因素制定并实施相应的应对措施,确保高校英语学科教育事业的发展与完善,已成为现阶段相关工作人员最亟待解决的问题之一.基于此,本文以高校英语教学为研究对象,从高校英语听力焦虑因素分析以及高校英语听力焦虑因素的对策分析这两个方面入手,围绕高校英语听力教学因素的构成及应对措施这一中心问题展开了较为详细的分析与阐述,并据此论证了最大限度避免听力焦虑,在提升学生英语学习质量与学习效率的过程中所起到的至关重要的作用与意义.
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