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我国职业教育改革从“工作本位”到“学生本位”的探索

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职业教育是我国教育事业的重要组成部分，目前我国职业教育的专业设置的理念被称为“工作本位”STW( School to Work)。由于其着眼点在于职业对人、而不是人对职业的需要，STW理念在实际应用中表现出各种缺陷。本文从职业生涯指导、中介机构桥梁作用和“多元整合”课程三个方面，探索我国职业教育“学生本位”STC(School to Career)理念的构建，把满足工作领域的需求转变为对学生个体生涯发展的关注上。

王碧宏

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浙江经贸职业技术学院国际贸易系,浙江 杭州 310018

职业教育 工作本位 学生本位 职业生涯指导

2012

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

影响因子：0.018
ISSN：1009-0118
年,卷(期)：2012.(10)
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