北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Issue(10) ：168.DOI:10.3969/j.issn.1009-0118.2012.10.101

情境教学——实现学生主体地位的教学模式

胡信锋
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)2012，Issue(10) ：168.DOI:10.3969/j.issn.1009-0118.2012.10.101
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情境教学——实现学生主体地位的教学模式

胡信锋1
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  • 1. 麻城师范学校,湖北麻城430080
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摘要

学生在教学中的主体地位问题,是广大教育工作者普遍关注的一个重要课题.情景教学的出现就是要凸显学生主体地位,激发学生积极主动性,挖掘学生的潜能.情境教学中,在教师的指导下,学生进行富有情感的创造性活动,积极参与教学活动,其主体地位自然得以确立和充分实现.

关键词

情景教学/主体地位/教学模式

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出版年

2012
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

影响因子：0.018
ISSN：1009-0118
参考文献量3
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