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情境教学——实现学生主体地位的教学模式
情境教学——实现学生主体地位的教学模式
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中文摘要：
学生在教学中的主体地位问题，是广大教育工作者普遍关注的一个重要课题。情景教学的出现就是要凸显学生主体地位，激发学生积极主动性，挖掘学生的潜能。情境教学中，在教师的指导下，学生进行富有情感的创造性活动，积极参与教学活动，其主体地位自然得以确立和充分实现。
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作者：
胡信锋
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作者单位：
麻城师范学校,湖北麻城430080
关键词：
情景教学
主体地位
教学模式
出版年：
2012
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校
北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
影响因子：
0.018
ISSN：
1009-0118
年,卷(期)：
2012.
(10)
参考文献量
3
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