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浅谈新课程高三化学教学中需改进的三种教学行为

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本文归纳了在新课程背景下高三复习教学中回忆式、告诉式、强调式三种需改进的教学行为，并对此中的弊端进行了分析，通过案例分析的方式为教学行为的改进提供了可供参考的经验和模板，并希望以此改进高三教学方式，激发学生的学习潜能，培养学生的创新能力，提高课堂教学质量。

赵力晴

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临安市教师进修学校,浙江 临安311300

化学复习 教学行为 改进

2012

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)
北京电力高等专科学校

北京电力高等专科学校学报(社会科学版)

影响因子：0.018
ISSN：1009-0118
年,卷(期)：2012.29(11)
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