北京教育(高教版)2022，Issue(1) ：53-57.DOI:10.3969/j.issn.1000-7997.2022.01.015

教育治理现代化视阈下教师参与教育评价的研究

张雷生 魏莲莲
北京教育(高教版)2022，Issue(1) ：53-57.DOI:10.3969/j.issn.1000-7997.2022.01.015
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教育治理现代化视阈下教师参与教育评价的研究

张雷生 1魏莲莲1
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作者信息

  • 1. 吉林大学马克思主义学院
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摘要

基于教育评价过程中的教师参与评价的缺位、错位和越位并存的现实问题,分析了教师参与教育评价合理性的逻辑起点.进而,从教师参与教育评价的现状及其成因两方面,指出教师参与教育评价的必要性,提出需要从体系构建、参与过程、评价结果使用、参与能力等方面为教师参与教育评价提供积极保障,从而助力和赋能实现教育治理现代化目标.

关键词

高校内部治理/教育评价/教育治理/教师参与

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基金项目

国家社会科学基金(16BZZ082)

吉林省社会科学规划项目(JJKH20170889SK)

吉林大学劳动关系专项研究课题(2020LD011)

出版年

2022
北京教育(高教版)
北京教育音像报刊总社

北京教育(高教版)

影响因子：0.276
ISSN：1000-7997
被引量1
参考文献量8
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