北京教育(高教版)2022，Issue(6) ：6-13.DOI:10.3969/j.issn.1000-7997.2022.06.002

本科教育的三重境界

叶赋桂
北京教育(高教版)2022，Issue(6) ：6-13.DOI:10.3969/j.issn.1000-7997.2022.06.002
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本科教育的三重境界

叶赋桂1
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作者信息

  • 1. 清华大学教育研究院
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摘要

提高本科人才培养的质量,需要大力建设本科教育.系统地考察和分析本科教育的途径和方式,主要有课程教学、制度和文化,此即本科教育的三重境界.课程教学是本科教育主阵地,改革要在课程内容上用力,而不是在教学形式上折腾.课程内容则与人才培养目标紧密联在一起.制度比课程教学更大程度地决定着人才培养的质量,起着结构性和指向性的作用.文化育人玄秘微妙、深不可识,但又成效显著.这三重境界各有适宜的条件和情境,大学应当根据各个境界的特点来改革和打造本科教育,有为和无为.教育的意味正在其中.

关键词

本科教育/人才培养/课程教学/制度育人/文化育人

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出版年

2022
北京教育(高教版)
北京教育音像报刊总社

北京教育(高教版)

影响因子：0.276
ISSN：1000-7997
被引量1
参考文献量1
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