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信息化背景下理解性学习在"遥感数字图像处理"课程建设中的应用思路与实践

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阐释了理解性学习的概念及内含,梳理了理解性学习在高等教育教学中的应用思路,并以"遥感数字图像处理"课程为例,介绍了如何将理解性学习应用于该课程的教学资源建设和SPOC(small private online course)翻转课堂实施.新时代背景下,信息素养是衡量高等教育培养人才素质水平高低的一项重要指标,理解性学习有助于提高学习者的信息素养,但在具体实施时需注意3个要点:1)在教学资源建设上要突出课程资源的可理解性;2)在教学实施时要强调知识的内在联系;3)在教学反馈中要重视对学生内在动力的激发.本文可为新时代我国高等教育教学改革起到抛砖引玉之作用.
Applications and practices of meaningful learning in the course of"Remote Sensing Digital Image Processing"with background of informatization

higher educationinformation literacyteaching modeteaching reformmeaningful learning

朱文泉、杨欣怡

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北京师范大学地理科学学部,100875,北京

高等教育 信息素养 教学模式 教学改革 理解性学习

2021年北京高等教育本科教学改革创新项目

2023

10.12202/j.0476-0301.2023037

北京师范大学学报(自然科学版)
北京师范大学

北京师范大学学报(自然科学版)

CSTPCDCSCD北大核心
影响因子：0.505
ISSN：0476-0301
年,卷(期)：2023.56(3)
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