目的:研究工作坊在康复护理教学当中的应用效果.方法:此次研究选取2015级2个护理班的学生作为研究对象,学生人数分别为44人和45人,将2个护理班分别设为观察组和对照组,对照组的学生采取常规教学方法,观察组使用工作坊教学方法,对比两组学生的康复护理教学考试成绩以及学生的教学满意度.结果:观察组的理论考试、实践技能考试及综合成绩分别为(91.23±2.85)分、(83.26±3.22)分和(87.64±3.05)分,均明显高于对照组的(82.44±3.96)分、(77.95±3.10)分和(79.26±3.56)分,组间对比差异显著(P＜0.05);观察组和对照组的教学满意度分别是93.18%和73.33%,组间对比存在显著差异(P＜0.05).结论:在康复护理教学中合理地应用工作坊教学模式,能够提升学生的学习积极性,促进教学质量和学生成绩的提升,有助于学生实践能力和创新能力的培养.
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