摘要
目的:探讨循证医学结合PBL的教学模式在心内科临床护理实习教学中的应用效果.方法:随机抽取2019年7月至2020年1月本院86名临床医学实习生,依据平行对照法分为2组,每组43名,对照组与观察组分别实施传统教学方法与循证医学结合PBL教学方法,对2组技能考核成绩、理论考核成绩等进行对比.结果:在理论成绩、临床技能、临床思维、解决问题方面,观察组均比对照组高,差异显著(P<0.05);在提高团队协作能力、激发学习兴趣与自主性、提高沟通表达能力、提高临床思维能力和提高分析与解决问题能力方面,观察组同对照组相比高,差异显著(P<0.05).结论:循证医学结合PBL教学模式在心内科临床护理教学中应用效果明显,除丰富理论知识,提高操作技能外,有助于学生各项能力提高,值得推广、采纳.
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