目的:分析多元化教学法应用于心血管内科护理本科实习带教中产生的实际效果.方法:将47名医学院(本科)心血管内科护理专业实习生随机分为试验组与对照组(24:23),采用常规带教方式组织对照组学生实习;采用多元化教学法组织试验组学生实习.将理论知识综合水平界定、实践护理技能考核(包含虚拟患者与真实患者)、学生对带教学习过程的看法(分为对负责教师的看法以及对自身学习过程的看法)三项内容设定为观察指标,采用打分制进行评价.结果:试验组学生的理论水平、护理虚拟患者、护理真实患者、对医护人员评价、对自身成绩评价的得分分别为(93.4±1.1)分、(47.7±1.2)分、(43.2±1.7)分、(47.3±0.2)分、(45.2±0.5)分,均优于对照组学生的(78.1±0.5)分、(42.2±0.2)分、(35.4±0.4)分、(40.7±0.1)分、(38.4±0.6)分,P值均<0.05,组间差异有统计学意义.结论:多元化教学法应用于心血管内科护理本科实习带教中产生的实际效果优于常规的带教实习法.
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