摘要
目的:以培养护理人员临床思维为目标导向,构建"CT-abc"护理操作技能培训模型,并探讨实践成效.方法:建立"CT-abc"护理操作技能培训模型,将2019年我院登记在册的132名护理人员随机分为观察组(n=66)和对照组(n=66),运用"CT-abc"护理操作技能培训模型对观察组进行护理技术操作项目培训和考核,对照组实施传统培训和考核,共计培训和考核14项临床常用操作技能,对观察组和对照组护理人员分别进行培训前测、培训后测,运用SPSS17.0统计软件进行统计分析,培训前后各项目成绩的比较均采用配对t检验.结论:运用"CT-abc"护理操作技能培训模型进行操作技能培训与考核,对于提高护理人员的科学思维能力和技能操作水平成效显著,护理服务的内涵性也得到有效提升.
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